今天小编为大家整理了有关于小动物回家公开课教案10篇模版范文,欢迎各位阅读和下载,希望对大家有帮助。
小动物回家公开课教案1
设计思路:
孩子们通过给小动物喂食的活动,对动物的习性有了更深入的了解。他们发现小白兔跳着走,小鸽子会飞,小泥鳅只会在水里游。孩子们喜欢模仿不同动物的走路姿势。为了激发幼儿的兴趣,我设计了一个语言活动叫做《小动物回家》。通过这个活动,幼儿可以根据已有的知识经验,并结合多媒体课件的使用,在情景中进行合理的想象,激发他们对听故事、讲故事和编故事的兴趣。
活动目的:
1. 在观看、讲述、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。
2. 幼儿能够大胆地想象,并且愿意在集体中表达自己的想法。
3. 学习动词:飞、游、走。
活动准备:多媒体课件,各种动物图形。
活动过程:
一、通过多媒体课件引起幼儿的观察兴趣,了解故事的角色,并展开讨论。
1. 这是什么地方?有哪些小动物?
2. 小动物在一起玩得很开心,一直玩到天黑才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的吗?
二、分段欣赏多媒体课件,理解故事的内容,学会对话和动词。
1. 逐幅观看多媒体课件,幼儿观察画面,并合理地想象和讲述自己的理解。
提问:仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学会对话。)
小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学会对话。)
小猫想和小狗一起回家,它会怎么说?
2. 幼儿根据小动物的走路特点,合理地想象,并展开讨论。
引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3. 幼儿观看后半段的多媒体课件,验证他们的想象。
三、欣赏故事,幼儿自由地进行角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话的仿编。
过渡语:还有许多小动物想找好朋友一起回家,看看有哪些动物朋友呢?
1. 教师扮演小马:我是小马,我应该和谁一起回家呢?
2. 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?
3. 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话的仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿进行游戏)
4. 幼儿自由组合进行游戏,并进行对话的仿编。
五、教师总结,引起幼儿再学习的兴趣。
小结:你们都找到好朋友了吗?原来每种小动物都有自己独特的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物有不同的走路方法呢?
小动物回家公开课教案2
我们现在的孩子们有了更好的生活条件,甚至有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起,告诉彼此住在哪里。但是当谈到门牌号码时,他们对它的真正含义并不了解。根据《课程指南》的要求,孩子们需要接触并了解周围的环境,理解并遵守基本的规则。所以,我设计了一个以计算为主的活动,以动物为主题,让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义,并能在日常生活中运用。
这个活动的目标有两个:一是正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能在生活中运用;二是体验游戏成功所带来的快乐。为了准备这个活动,我们需要准备一些门牌号码、固体胶、动物公寓的场景以及教师需要用的道具,每个孩子也需要一份操作用具。
活动的过程如下:
首先,通过一个故事引入活动。故事讲述了动物们搬进了一个新的动物公寓楼。然后,引导孩子们观察楼层和房间号码,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。
接着,我们让孩子们认识门牌号码的真正含义。我们以一张门牌号码开始,问孩子们它是多少,然后问他们它代表哪一间房子,为什么是这一间。通过这样的互动,孩子们能够理解门牌号码的含义。
然后,我们让孩子们帮助大象工人安装门牌号码。为了让孩子们更好地操作,我们引导他们先把小动物进行分类,然后根据门牌号码确定它们的新家。孩子们会非常高兴地帮助小动物们搬家,并且在实际操作中体验到成功的喜悦。
最后,我们让孩子们和小动物们一起感受成功带来的喜悦。小动物们会对孩子们说声“谢谢”,并提议将这个搬家的游戏放到区域活动中继续玩。
在活动反思中,我发现孩子们在操作门牌号码时有些困惑,因为他们对楼层和房间号码的真正含义还不够理解。而且,在帮助小动物分类和送它们回家的环节中,我限制了孩子们的思考能力,让他们只能按照我贴在房子上的图片进行分类。这是我在准备活动时没有考虑到的问题。