四、操作：

爬山比赛结束后，小动物们都取得了不错的成绩，动物王国的首领邀请大家坐缆车参观。

1.看！它们有自己的座位，请你从左到右数数，看它们排在第几位，并在圆圈里画上相应数量的原点。

2.幼儿进行操作：试着搬动小凳子，找一个地方试一试吧！

五、评价、展示、活动结束！

小动物回家公开课教案9

农村孩子们的生活条件逐渐改善，有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起，互相交流住在哪里，但是对于门牌号码的含义却不太清楚。为了让孩子们了解并遵守基本规则，我们结合了本月的“动物大世界”主题，设计了一项以计算为主的活动。通过帮助大象装门牌号码、帮助小动物搬家，让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义，并能在生活中运用，体验成功所带来的快乐。

活动目标：

1. 正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。

2. 体验游戏成功所带来的快乐。

活动准备：

门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。

活动过程：

故事：

老师告诉孩子们，动物们有了新的动物公寓，可以搬进去了。

观察楼层和房间数：

老师引导孩子们观察楼层和房间数，学会从下往上数楼层，从左向右数房间。

理解门牌号码的含义：

老师给孩子们展示门牌号码，问他们是多少，然后让他们解释是哪间房子。孩子们会发现，门牌号码的前面数字代表楼层，后面数字代表房间号。通过反复练习，孩子们能够理解门牌号码的含义并能运用到生活中。

分类和确定动物的新家：

孩子们帮助大象装上门牌号码，并帮助小动物搬家。他们需要根据门牌号码确定小动物的新家。孩子们发现，有些楼房上有特殊标志，只有符合标志的动物才能住进去。通过分类和判断，孩子们帮助小动物们找到了新家。

感受成功带来的喜悦：

孩子们完成任务后，他们感受到了成功带来的喜悦。小动物们也向孩子们表示感谢。

活动反思：

在活动前，我准备了充分的操作材料。但是我忽略了孩子们对楼层和房间号码的理解不足。在实际操作中，孩子们遇到了困惑。另外，在贴上小动物的图片时，我限制了孩子们的思考能力。虽然活动整体上还是引起了孩子们的兴趣，但是他们在实际操作中遇到了困难，这可能是因为平时接触这种操作机会较少的原因。

小动物回家公开课教案10

活动目标：

1、学会灵活协调完成钻、爬、跳和平衡的动作。

2、学唱歌曲《小动物回家》。

活动准备：

1、材料准备：每个人准备一个毛绒玩具或图片；准备四个小房子，分别标注为草地、树上和水中。

2、情景准备：准备一些大型玩具，如滑梯、平衡木和呼啦圈等。

教学过程：

一、游戏准备

1、教师出示毛绒玩具，问学生看到了谁。

2、请一位学生模仿玩具中的小动物，其他学生猜出是什么动物。

3、和小动物一起跳舞，教师放音乐，引导学生跟着音乐活动身体。

二、导入活动情节

教师告诉学生小动物们玩累了，我们一起送它们回家。问学生小动物的家在哪里。

三、学唱歌曲《小动物回家》。