大家好,今天小编为大家精心整理了幼儿园小动物回家公开课教案精选10篇范文模版,希望能对需要的人有帮助。
幼儿园小动物回家公开课教案精选1
我们现在的孩子们有了更好的生活条件,甚至有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起,告诉彼此住在哪里。但是当谈到门牌号码时,他们对它的真正含义并不了解。根据《课程指南》的要求,孩子们需要接触并了解周围的环境,理解并遵守基本的规则。所以,我设计了一个以计算为主的活动,以动物为主题,让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义,并能在日常生活中运用。
这个活动的目标有两个:一是正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能在生活中运用;二是体验游戏成功所带来的快乐。为了准备这个活动,我们需要准备一些门牌号码、固体胶、动物公寓的场景以及教师需要用的道具,每个孩子也需要一份操作用具。
活动的过程如下:
首先,通过一个故事引入活动。故事讲述了动物们搬进了一个新的动物公寓楼。然后,引导孩子们观察楼层和房间号码,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。
接着,我们让孩子们认识门牌号码的真正含义。我们以一张门牌号码开始,问孩子们它是多少,然后问他们它代表哪一间房子,为什么是这一间。通过这样的互动,孩子们能够理解门牌号码的含义。
然后,我们让孩子们帮助大象工人安装门牌号码。为了让孩子们更好地操作,我们引导他们先把小动物进行分类,然后根据门牌号码确定它们的新家。孩子们会非常高兴地帮助小动物们搬家,并且在实际操作中体验到成功的喜悦。
最后,我们让孩子们和小动物们一起感受成功带来的喜悦。小动物们会对孩子们说声“谢谢”,并提议将这个搬家的游戏放到区域活动中继续玩。
在活动反思中,我发现孩子们在操作门牌号码时有些困惑,因为他们对楼层和房间号码的真正含义还不够理解。而且,在帮助小动物分类和送它们回家的环节中,我限制了孩子们的思考能力,让他们只能按照我贴在房子上的图片进行分类。这是我在准备活动时没有考虑到的问题。
总的来说,这个活动对孩子们来说还是很有趣的,他们参与度也很高。但是,由于孩子们平时接触这样的操作机会较少,所以在实际操作中遇到了一些困难。
幼儿园小动物回家公开课教案精选2
设计思路:
孩子们通过给小动物喂食的活动,认识到了动物的不同习性。他们发现小白兔跳着走,小鸽子会飞,小泥鳅只在水里游,孩子们喜欢模仿动物的走路姿势。为了激发幼儿们对听故事、讲故事和编故事的兴趣,我设计了一个语言活动叫做《小动物回家》。通过结合多媒体课件的运用,让幼儿根据已有的知识和经验,在情景中进行合理的想象。
活动目的:
1、在观看、讲述和表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。
2、培养幼儿大胆想象的能力,并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学习动词:飞、游、走。
活动准备:准备一个多媒体课件和各种动物的图形。
活动流程:
活动过程:
一、通过多媒体课件引发幼儿的观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。
1、问:这是哪里?有哪些小动物?
2、问:小动物在一起玩得很开心,一直玩到天黑了才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的吗?
二、分段观看多媒体课件,理解故事内容,学习对话和动词。
1、逐幅观看多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
问:仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
问:蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(让幼儿学说对话。)
问:小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(让幼儿学说对话。)
问:小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声地叫:“等等我,我和你们一起回家。”
2、根据小动物走路的特点,幼儿进行合理的想象,展开讨论。
问:小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3、观看后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。
三、欣赏故事,幼儿自由地跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话的编排。
过渡语:还有许多小动物想找好朋友一起回家,我们一起找找看有哪些动物朋友吧。
1、教师扮演小马:我是小马,我应该和谁一起回家呢?
2、教师找一个幼儿进行编排示范:小羊,我和你一起回家好吗?
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话的编排:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿进行游戏)