对于这次活动，绝大部分的幼儿都感兴趣，愿意参与进来。场地的设计合理，利用率也很高。活动也遵循了人体生理机能活动变化的规律。不过，活动内容有点多，器械也有点多，动物的头饰有点少，而且教师的声音不够大，缺乏感染力。在使用哨声方面，也可以再做一些改进。

对于这次活动，我自己也意识到了其中存在的不足之处。这些不足与我的教学经验和状态有很大的关系。但是我认为，这次活动的设计是适合我们班级的实际情况的。因为我们班的幼儿个头比较高，男孩居多，非常活跃好动。大部分孩子的动作发展也很好。我认为不能仅仅用“小班孩子只能用2~3种器械”这样的标准来衡量活动的好坏，而应该根据我们班的实际情况来评价。

幼儿园小动物回家公开课教案精选6

设计思路：

孩子们通过给小动物喂食的活动，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子会飞，小泥鳅只会在水里游。孩子们很喜欢模仿动物的走路姿势。为了激发幼儿对听故事、讲故事和编故事的兴趣，我设计了一个语言活动叫做《小动物回家》。这个活动的目的是让幼儿根据已有的知识和经验，在情景中进行合理的想象。

活动目的：

1. 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

2. 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

3. 学说动词：飞、游、走。

活动准备：多媒体课件和各种动物的图形。

活动过程：

一、通过多媒体课件引起幼儿的观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

1. 提问孩子们这是什么地方？有哪些小动物？

2. 引导幼儿想象小动物是怎样回家的。

二、欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1. 逐幅观察多媒体课件，让幼儿观察画面，合理想象，并分享自己的理解。

2. 提问幼儿观察画面，问他们小动物是怎样回家的。

3. 让幼儿学说对话，比如蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？小鱼在水里游动，乌龟会怎么想？

4. 问幼儿小猫想和小狗一起回家，它会怎么说？

三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话编写。

1. 教师扮演小马，问幼儿小马应该和谁一起回家。

2. 教师找一名幼儿进行对话的示范，比如小马和小羊一起回家。

3. 让个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话的编写。

4. 幼儿自由组合进行游戏，并编写对话。

五、教师总结，引起幼儿的学习兴趣。

小结：幼儿们都找到好朋友了吗？原来每种动物都有自己独特的走路方式，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方式呢？

幼儿园小动物回家公开课教案精选7

活动目的：

1、通过观察、讲述和表演小动物找朋友回家的过程，让幼儿学会角色对话，培养对故事的喜爱。

2、鼓励幼儿大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

3、帮助幼儿学会动词：飞、游、走。

活动准备：

多媒体课件和各种动物图形。

活动过程：

一、引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

1、展示多媒体课件，让幼儿看图并回答问题，了解故事发生的地方和其中的小动物。

2、让幼儿想象小动物是如何回家的。

二、通过多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅展示多媒体课件，让幼儿观察画面，并讲述自己的理解。