1. 教师引导幼儿模仿不同动物的行进动作，例如：小兔子跳、乌龟爬、小鸟飞、小鸡走。

2. 教师讲解游戏的玩法：教师扮演动物妈妈，幼儿扮演动物宝宝。当老师喊出“天黑了，(动物名)(动作)回家时”，幼儿就要模仿该动物的行进动作，一直走到教师身边。

三、教师和幼儿一起做放松活动，自由地飞翔、走动。

幼儿园中班《小动物回家》教案精选8

农村孩子们的生活条件逐渐改善，有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起，互相交流住在哪里，但是对于门牌号码的含义却不太清楚。为了让孩子们了解并遵守基本规则，我们结合了本月的“动物大世界”主题，设计了一项以计算为主的活动。通过帮助大象装门牌号码、帮助小动物搬家，让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义，并能在生活中运用，体验成功所带来的快乐。

活动目标：

1. 正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。

2. 体验游戏成功所带来的快乐。

活动准备：

门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。

活动过程：

故事：

老师告诉孩子们，动物们有了新的动物公寓，可以搬进去了。

观察楼层和房间数：

老师引导孩子们观察楼层和房间数，学会从下往上数楼层，从左向右数房间。

理解门牌号码的含义：

老师给孩子们展示门牌号码，问他们是多少，然后让他们解释是哪间房子。孩子们会发现，门牌号码的前面数字代表楼层，后面数字代表房间号。通过反复练习，孩子们能够理解门牌号码的含义并能运用到生活中。

分类和确定动物的新家：

孩子们帮助大象装上门牌号码，并帮助小动物搬家。他们需要根据门牌号码确定小动物的新家。孩子们发现，有些楼房上有特殊标志，只有符合标志的动物才能住进去。通过分类和判断，孩子们帮助小动物们找到了新家。

感受成功带来的喜悦：

孩子们完成任务后，他们感受到了成功带来的喜悦。小动物们也向孩子们表示感谢。

活动反思：

在活动前，我准备了充分的操作材料。但是我忽略了孩子们对楼层和房间号码的理解不足。在实际操作中，孩子们遇到了困惑。另外，在贴上小动物的图片时，我限制了孩子们的思考能力。虽然活动整体上还是引起了孩子们的兴趣，但是他们在实际操作中遇到了困难，这可能是因为平时接触这种操作机会较少的原因。

幼儿园中班《小动物回家》教案精选9

活动目标：通过参观小兔子的小房子，让幼儿初步认识红、黄、绿三种颜色，并学会根据颜色归类。在教师的引导下，幼儿将小动物图片送回同色的房子里。通过游戏，让幼儿感受到参与的快乐。

活动准备：准备三座颜色不同的小房子，准备相应颜色的小动物卡片。

活动过程：

一、谈话导入

昨天，小兔子给我打电话说，它在森林里盖了三座漂亮的小房子，它想邀请我们托二班的小朋友去参观它的小房子。走，我们一起去参观它的小房子吧。

二、教师引导幼儿认识颜色

教师将房子放在桌子上，带领幼儿参观小房子，并认识三种颜色。

教师：森林里有四座漂亮的小房子，它们是什么颜色的呢？我们一起去看看吧！

教师引导幼儿说说每座房子的颜色。

三、幼儿将小动物送回自己的家

教师告诉幼儿，这三座漂亮的小房子里住着许多小动物，但它们昨天偷偷跑出去玩了，找不到自己的家了。让幼儿帮助它们找到自己的家。

1、教师出示各种小动物，引导幼儿观察小动物的颜色。

教师：这有许多小动物，它们是什么颜色的呢？

2、幼儿自由选择自己喜欢的小动物，把它送回相同颜色的房子里。

教师：小动物们想请你们来帮助它们找家，它们的房子和小动物的颜色是一样的。谁愿意来试一试？（教师示范送小动物回家，说：小猫，我送你回红色的房子，以后千万不要乱跑了。）

3、幼儿自己操作，把不同颜色的小动物送回各自的小房子里。