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中班小动物回家设计教案精选1

我们现在的孩子们有了更好的生活条件，甚至有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起，告诉彼此住在哪里。但是当谈到门牌号码时，他们对它的真正含义并不了解。根据《课程指南》的要求，孩子们需要接触并了解周围的环境，理解并遵守基本的规则。所以，我设计了一个以计算为主的活动，以动物为主题，让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义，并能在日常生活中运用。

这个活动的目标有两个：一是正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能在生活中运用；二是体验游戏成功所带来的快乐。为了准备这个活动，我们需要准备一些门牌号码、固体胶、动物公寓的场景以及教师需要用的道具，每个孩子也需要一份操作用具。

活动的过程如下：

首先，通过一个故事引入活动。故事讲述了动物们搬进了一个新的动物公寓楼。然后，引导孩子们观察楼层和房间号码，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。

接着，我们让孩子们认识门牌号码的真正含义。我们以一张门牌号码开始，问孩子们它是多少，然后问他们它代表哪一间房子，为什么是这一间。通过这样的互动，孩子们能够理解门牌号码的含义。

然后，我们让孩子们帮助大象工人安装门牌号码。为了让孩子们更好地操作，我们引导他们先把小动物进行分类，然后根据门牌号码确定它们的新家。孩子们会非常高兴地帮助小动物们搬家，并且在实际操作中体验到成功的喜悦。

最后，我们让孩子们和小动物们一起感受成功带来的喜悦。小动物们会对孩子们说声“谢谢”，并提议将这个搬家的游戏放到区域活动中继续玩。

在活动反思中，我发现孩子们在操作门牌号码时有些困惑，因为他们对楼层和房间号码的真正含义还不够理解。而且，在帮助小动物分类和送它们回家的环节中，我限制了孩子们的思考能力，让他们只能按照我贴在房子上的图片进行分类。这是我在准备活动时没有考虑到的问题。

总的来说，这个活动对孩子们来说还是很有趣的，他们参与度也很高。但是，由于孩子们平时接触这样的操作机会较少，所以在实际操作中遇到了一些困难。

中班小动物回家设计教案精选2

活动目标：

1. 让孩子们能够感知5以内的数量，并将它们按数量归类。

2. 帮助孩子们掌握5以内的数与数量的对应关系。

3. 培养孩子们乐于助人的好习惯，并让他们体验帮助他人的乐趣。

活动准备：

准备一些贴有1~5个动物图案的卡片，还有五个带有数字或点点的房子（房子上有一些小洞）。

活动过程：

1. 导入活动：

老师：今天我们要举行一项非常重要的活动，那就是动物宝宝春游活动。孩子们喜欢春游吗？

孩子们：喜欢！

老师：可是在动物宝宝们春游的路上，发生了一些问题，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们非常担心。

2. 进行部分：

- 老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）

- 老师：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

- 孩子们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗？

- 孩子们：蝴蝶迷路了。

- 老师：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈也一定很着急，那我们要不要帮助她，把她送回家呢？

- 孩子们：要！

- 老师：好，我们都是乐于助人的好宝宝，谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家呢？

- 孩子们：...

- 老师：那让老师来帮助大家把小蝴蝶送回家好不好？在动物王国里，每个房子的门牌号都用点点和数字来表示。

- 老师展示房子，并指出与1~5相对应的点点数和数字。

- 老师：这只蝴蝶是单独一只，我们要把她送到门牌号为1的房子里。（示范将蝴蝶插入门牌号为1的房子）

- 老师：看，还有几只小动物迷路了，有几只呢？那我们应该把它们送到门牌号为几的小房子呢？

- 孩子们接着送回小动物。

- 老师：孩子们快看一下自己卡片上有几个小动物，把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定可以完成任务。

- 孩子们分组完成任务，之后检查，正确的给予奖励，错误的进行纠正。

3. 结束部分：