4. 激发幼儿在集体面前表达和交流的兴趣。

活动准备：

- 透明玻璃杯两个，小碗每人一个。

- 盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个。

- 木耳、菊花茶叶若干。

- 音乐磁带一盘。

活动过程：

1. 用魔术引起幼儿的好奇心。

- 教师：小朋友们，你们看这是什么？

- 幼儿：手。

- 教师：对，老师会做魔术，你们想看吗？

2. 通过手指游戏导入活动。

- 教师：一根手指头，一根手指头；变变变，变成毛毛虫。你们相信老师还有一个本领吗？

3. 展示两块大小相同的木耳，让幼儿猜测它们会发生什么变化。

- 教师：这两块木耳一样大吗？

- 幼儿：一样。

- 教师：一会儿老师会把它们分别放在水杯里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，看它们会变成什么样子。

4. 幼儿猜测木耳的变化，并给出理由。

- 木耳变大了；

- 木耳变小了；

- 木耳大小没变化。

5. 幼儿验证猜测，并观察和比较干、湿木耳的区别。

6. 组织幼儿自己泡发木耳。

- 教师：小朋友们，能帮阿姨泡一些木耳吗？阿姨要用来做菜。

7. 幼儿动手泡发木耳，观察并讨论泡发后的变化。

- 教师：你还知道哪些食物泡发后会发生变化呢？

8. 师幼共同游戏：变呀变。

- 幼儿变成会泡发的食物，教师讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己变得越来越大。

9. 幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水。

- 教师引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢开放的过程，体验美的感受。

活动反思：

参与省级实验课题的研究后，我更注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。这次的"变了变了"主题活动，通过让幼儿亲身参与探究的全过程，以及运用游戏、图片、音乐和肢体语言等多种形式，让幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。活动效果较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，积极参与并表达自己的想法。通过观察木耳慢慢变大，幼儿们都兴奋地拍起手来，活动结束时还有很多幼儿意犹未尽。我认为活动效果好的原因是活动内容贴近幼儿生活，让他们亲自验证并感受变化，同时在轻松的氛围中进行。

幼儿园小班变了变了教案精品4

设计意图：我设计了这个活动是为了让幼儿通过实际操作和观察，探究食物泡发后的变化。我考虑到幼儿的年龄特点，使用了“做中学”的教育理念，让他们通过自己的探索和发现来获取知识。同时，我也注重了活动的趣味性，利用游戏和有趣的语言来激发幼儿的兴趣和探究动机。

活动目标：这个活动的目标是让幼儿能够感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，并愿意动手尝试做泡发实验。在活动的探索过程中，培养幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。

活动准备：为了开展这个活动，我们准备了透明杯、热水、木耳、银耳、紫菜和小盆等材料。

活动过程：首先，我会给幼儿展示干木耳和湿木耳，让他们仔细观察和感受两者的不同。然后，我会问幼儿这两块木耳为什么会有这样的变化，引导他们思考木耳泡水后的变化。接下来，我会让幼儿自己选择一种食物进行泡发实验，并观察食物的变化。在实验过程中，我会向幼儿展示我自己泡发的木耳的变化，并鼓励他们说出自己泡发的食物发生了什么变化。最后，我会给幼儿展示一些不常见的泡发食物的图片，让他们了解更多关于泡发食物的知识。幼儿还可以继续进行泡发实验，体验探索的乐趣。最后，我会鼓励幼儿将他们泡发的食物和其他小朋友分享。

通过这个活动，幼儿不仅可以学习到食物泡发后的变化，还能培养观察力和动手能力，并享受探索的乐趣。同时，他们也会学会与他人分享和合作。这个活动既有趣又能够激发幼儿的学习兴趣，是一次寓教于乐的经验。

幼儿园小班变了变了教案精品5

【设计目的】