重点评价那些能坚持到底，并且能说甜甜的话的幼儿，还有那些能正确帮助小动物找到家的幼儿。

中班数学小动物回家精选7

活动目的：

1、通过观察、讲述和表演小动物找朋友回家的过程，让幼儿学会角色对话，培养对故事的喜爱。

2、鼓励幼儿大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

3、帮助幼儿学会动词：飞、游、走。

活动准备：

多媒体课件和各种动物图形。

活动过程：

一、引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

1、展示多媒体课件，让幼儿看图并回答问题，了解故事发生的地方和其中的小动物。

2、让幼儿想象小动物是如何回家的。

二、通过多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅展示多媒体课件，让幼儿观察画面，并讲述自己的理解。

提问：

(1)小动物是怎么回家的？

(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？

(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？

(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

三、欣赏故事，让幼儿自由跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

1、教师扮演小马，让幼儿决定和谁一起回家。

2、教师找一名幼儿进行示范，一起编写对话。

3、让个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话编写。

4、幼儿自由组合进行游戏，并编写对话。

五、教师总结，引起幼儿再学习兴趣。

小结：每个小动物都有自己独特的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法呢？

教学反思：

幼儿对扮演小动物的角色非常感兴趣，大部分幼儿也能用动词说简单的句子。但是在回家的过程中，有些幼儿的动作表现不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以做以下调整：在活动前，要更充分地准备，让幼儿了解更多关于动物的活动方式。在平时的活动中，要加强幼儿的体能锻炼，培养他们的身体平衡能力。

中班数学小动物回家精选8

在小班建构课程中，我们的目标是让孩子们能够正确辨认三角形、正方形和圆形，并能够说出它们的名称。在认识这些图形的基础上，我们还将尝试用肢体动作来表现它们的特征。

为了准备这个活动，我们需要准备三张大卡纸，上面画有不同的图形，还需要一些小动物头饰和木块。

首先，我们让孩子们帮助小动物造个家。我们出示各种图形的大卡纸，让孩子们分成三组，在桌上用木块围出图形的外部轮廓，感受图形的特征。然后，我们带领孩子们参观小动物的家，有三角形的家，有正方形的家，还有圆形的家。让孩子们通过肢体动作表现出这些图形的特征。

接下来，我们总结一下这三种图形的基本特征，并让孩子们想一想，说一说我们生活中有哪些东西是三角形的，哪些是圆形的，还有哪些是正方形的。

最后，我们邀请小动物回家。孩子们可以说出小动物的家是什么形状的，比如：“我请小兔子住到圆形的家里。”

最后，我们进行一个有趣的游戏。教师扮演老狼，孩子们扮演小动物。在场地上画有三角形、圆形和正方形，当作小动物的家。当老狼来抓小动物的时候，孩子们要根据指令躲到相应图形的家里，否则就会被老狼抓住。

通过这个活动，孩子们不仅能够学会认识和区分不同的图形，还能锻炼他们的肢体动作和逻辑思维能力。让我们一起送小动物回家吧！

中班数学小动物回家精选9

活动目标：通过参观小兔子的小房子，让幼儿初步认识红、黄、绿三种颜色，并学会根据颜色归类。在教师的引导下，幼儿将小动物图片送回同色的房子里。通过游戏，让幼儿感受到参与的快乐。

活动准备：准备三座颜色不同的小房子，准备相应颜色的小动物卡片。