- 你的小脚会干什么？我们来试试。

- 小结：你们的小脚真厉害，希望长大后你们的脚更厉害。

7. 找鞋子的朋友：提醒幼儿一左一右穿鞋子别弄错了。

8. 摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！

我的小脚丫教案小班精选8

小班幼儿对自己的身体各部分非常感兴趣。为了帮助他们认识脚的不同部位，我设计了一个有趣的游戏活动。由于小班孩子的想象能力很强，但表述能力有限，所以我引导他们通过动作和儿歌来初步了解自己的脚。在活动中，幼儿们开心地学习，通过说、摸、走、跳、跑等活动，他们学到了很多知识。

本来计划在室外进行的活动，最后一个环节是在沙子里找小脚。这样能更激发幼儿的学习和探索兴趣。但因为下雨，我们不得不临时改成了"小脚丫操"。所以效果不太理想。如果我事先考虑得更全面，也许效果会更好。这次活动让我意识到每次活动的预设非常重要。所以今后在设计活动时，我会考虑得更全面，让幼儿在有限的时间内学到更多知识和体验。

在以后的活动中，我还会安排一些关于小脚的游戏活动。比如让幼儿在地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎上走走，进一步了解自己的小脚丫。在这次学习中，我发现有些幼儿只愿意听别人讲，却不愿意举手回答问题。对于这部分幼儿，我需要更多的引导和支持。

我的小脚丫教案小班精选9

适合年龄：12-18个月的宝宝

游戏作用：帮助宝宝认识自己的手脚以及其他身体部位，同时通过相应的手脚运动促进身体智能的发展。这个游戏还可以增强宝宝对情境的理解和反应能力，让他们学会用手势进行沟通。

所需道具：范晓萱的《健康操》卡带或CD、录音机或CD机

游戏步骤：

1、妈妈和宝宝坐在地上或床上。

2、妈妈先抬高双手并转动前臂，问宝宝：“手在哪里？”然后抬起手转一转，让宝宝模仿动手的动作。

3、妈妈将脚伸直放在前方并随意动一动，再问宝宝：“脚在哪里？”然后让宝宝模仿动脚的动作。

4、当宝宝学会动手和动脚后，妈妈就放上《健康操》的音乐，和宝宝一起做运动。配合歌词“动动手啊！动动脚啊！勤做深呼吸”，宝宝跟着妈妈做出动手和动脚的动作。其他的音乐部分可以让宝宝自由摇摆身体。

小贴士：

12-18个月大的宝宝的语言区分和理解能力有很大提高。他们可以理解简单的语言和动作指令，也能够模仿简单的声音和字。他们经常发出有意义或无意义的声音。在爸爸妈妈的指导下，他们可以将声音与特定的动作或物品联系起来，并学会给这些对象或动作命名。在这个游戏中，如果宝宝能够听到声音并做出相应的动手和动脚的动作，这说明宝宝已经具备一定的语言理解能力。

我的小脚丫教案小班精选10

设计思路：我们知道小班阶段的幼儿虽然知识经验不够丰富，但对周围世界充满了兴趣。因此，我们可以从幼儿最贴近自身的事物开始，让他们通过观察自己的小脚来探索世界。这对于幼儿来说是一件非常有意义的事情，也是我们在进行《认识我自己》主题活动中的一部分。

在活动形式上，我考虑到幼儿的特点，即他们的认识大部分来自于行动。因此，我们通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们可以充分感知、观察、比较和体会事物的变化，引发他们对自己成长的渴望和热爱。

活动目标：

1. 在活动中让幼儿感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。

2. 让幼儿了解小脚会随着身体的成长而变大，激发他们对自己成长的渴望和热爱。

活动准备：准备一个地毯、录音设备、出生证和提前脱掉袜子等。

活动过程：

1. 听《我的身体》这首音乐，让幼儿动起来踏踏小脚。

2. 和小脚一起玩游戏。

a. 问幼儿：脚上有什么？然后数一数，看看一只脚上有几个脚趾头。最后问问他们哪个脚趾头最大。

b. 教师总结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。

c. 挠挠小脚：让幼儿挠挠自己的小脚，挠挠同伴和老师的脚，然后问问他们有什么感觉。

d. 教师总结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽。

e. 比比脚大小：让幼儿和老师、同伴比比脚的大小。然后问问他们为什么他们的脚比老师的小。

f. 教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时也很小，但是吃了好多饭和好多菜、水果，人长大了，脚也长大了。然后猜猜他们长大了，脚会有多大。

g. 教师总结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

3. 谈谈小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》，展现小脚的本领。