教师总结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽！

c) 比比脚大小：

和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？

教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时也很小，但是吃了好多饭和好多菜、水果，人长大了，脚也长大了。

猜猜你长大了，脚会有多大？

教师总结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

3. 说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》，展现小脚的本领。

我的小脚小班活动设计精选3

设计思路：

小班阶段的幼儿虽然知识经验不多，但对周围的世界充满了兴趣。我们可以从幼儿最亲近的自己开始，让他们通过观察自己的脚来探索世界。在活动中，我们将注重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，并从谈话中引申出我们会长大的话题，激发幼儿对生活和自己成长的热爱和渴望。

活动目标：

1、在活动中让幼儿感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。

2、让幼儿知道脚会随着人体一起慢慢长大，激发他们对生活和自己成长的热爱和渴望。

活动准备：

1、录音机、音乐磁带。

2、用橡皮泥做成的泥块。

3、大小不等的脚印，标记图。

活动过程：

一、开始部分：

让幼儿和小脚一起跳舞，感受脚步律动的乐趣。

二、引导幼儿探索脚的特征：

1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。

2、让幼儿动动脚趾，看看脚上有什么东西。

3、引导幼儿摸脚背、脚底、脚跟，让他们知道它们的名称和位置。

4、通过身体动作，让幼儿了解脚的作用。

三、操作活动：比脚印

让幼儿猜猜脚印是谁的，然后让他们按照大小给脚印排队。可以让幼儿讲一讲他们是按照什么顺序排的（从小到大或从大到小）。

小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

四、印脚印

让幼儿将自己的脚印印在橡皮泥上，留个纪念。提醒幼儿橡皮泥是油的，摸过脚之后要洗手。

观摩意见和建议：

这个活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。活动中教师能够充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称和特点。同时，也要充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索和交流。建议教师在操作活动中纠正幼儿的排序错误，并给予正确的评价。

我的小脚小班活动设计精选4

在小班阶段，幼儿的知识经验还不够丰富，但他们对周围的世界充满了浓厚的兴趣。为了培养幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为从他们最贴切的自身开始是非常有意义的。每个孩子都有自己的小脚，但很少有机会仔细观察它们。因此，我提出了一个活动的设计思路，通过游戏来激发幼儿对自己身体的探索兴趣。

在这个活动中，我将注重幼儿的直接体验，让他们通过看、说、跳、操作等形式，充分感知和比较自己的脚的特点。通过谈话，我还希望引申出我们会长大的话题，激发幼儿对生活和自己成长的热爱和渴望。

活动的目标有两个：一是在活动中让幼儿感知自己小脚的特征和特点，培养他们对身体的探索兴趣；二是让他们了解脚会随着人体的成长而慢慢变大，激发他们对生活和自己成长的热爱和渴望。

为了准备这个活动，我需要准备一台录音机和音乐磁带，还有用橡皮泥做成的泥块和大小不等的脚印标记图。

活动的过程可以分为四个部分。首先是开始部分，我会和幼儿一起跳舞，以脚步律动的方式开始活动。接着，我会引导幼儿在玩的时候探索自己的脚，让他们感受脚的特征。具体的操作包括念脱袜子的儿歌并脱袜子，动一动脚趾，摸脚背、脚底和脚跟，让他们了解这些部位的名称和位置，并通过身体动作引导他们了解脚的作用。

接下来是操作活动阶段，我会出示一些脚印，让幼儿猜猜是谁的脚印，并让他们给脚印排队。我会询问他们是怎么排的，从小到大还是从大到小。通过这个活动，我希望让他们明白我们在慢慢长大，脚也会随之慢慢变大。