最后是印脚印的环节，我会让幼儿将自己的脚印印在橡皮泥上留个纪念。但是需要提醒他们，橡皮泥是油的，摸过脚后手上可能会有细菌，所以要记得洗手。

这个活动的选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，我会充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等方式让他们了解小脚的各个部分的名称和特点。我还会提供机会让幼儿进行探索和交流，以轻松愉快的氛围中学习。对于幼儿在操作活动中出现的排序错误，我会给予正确的评价和纠正。

通过这个活动，我希望能够培养幼儿对身体的探索兴趣，激发他们对生活和自己成长的热爱和渴望。同时，通过直接体验和操作，让他们更加深入地了解自己的脚。

我的小脚小班活动设计精选5

活动目标：

1. 让孩子们认识自己的小脚，通过活动探索小脚的特征。

2. 教育孩子们如何保护自己的小脚。

3. 告诉孩子们小脚会随着年龄的增长而变大。

活动准备：

1. 一幅大脚和一幅小脚的图画。

2. 一组展示从出生到成人长大的脚的图片。

3. 沙子和豆子。

4. 海绵垫。

活动流程：

一、带幼儿随着音乐律动入场。

老师带领幼儿一起做关于小脚的律动，例如唱歌和跳舞。然后大家围成半圆坐下。

老师问孩子们，刚才是什么部位带领大家来到这里的。

孩子们回答说是小脚。

老师让孩子们脱掉鞋子和袜子，展示自己的小脚。

二、认识脚丫。

老师带领孩子们一起摆动脚丫，拍照留念。

老师告诉孩子们，他们每个人都有两只小脚，一只叫左脚，一只叫右脚。然后让左脚摸摸右脚，向右脚点头打招呼。最后让两只小脚互相碰一下，表示好朋友。

三、了解脚的特征。

老师引导孩子们数数自己一只脚上有几个脚趾头和脚趾盖。并告诉他们，每个脚趾头上都有一个脚趾盖。

老师还介绍了其他脚的部位，如脚跟、脚尖、脚背和脚底。

四、比较脚的大小。

老师展示刚才拍的照片，让孩子们看到自己的小脚和老师的大脚。并解释道，出生时孩子的脚都很小，随着年龄的增长，小脚也会慢慢变大。

五、小脚的作用。

老师问孩子们，他们的小脚有什么特殊的能力，如跑、跳、走路、以脚尖或脚后跟行走等。

老师让孩子们体验用脚尖和脚后跟行走的感觉。

六、保护小脚。

老师带领孩子们到小脚乐园玩耍，踩在不同材质的地面上，让孩子们感受不同的感觉。同时提醒孩子们要穿上袜子和鞋子，保护好自己的小脚，防止受伤。

老师还告诉孩子们要经常洗脚、洗袜子，并及时修剪指甲，保持小脚的清洁和舒适。

结束部分：

老师带领孩子们穿上袜子和鞋子，准备出去玩耍。

我的小脚小班活动设计精选6

设计思路：

幼儿在小班阶段的知识经验还不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣。因此，我们可以从幼儿最贴近的自身开始，让他们通过观察自己的小脚来探索世界。这个活动是我们在进行《认识我自己》主题活动时的一个内容。

在活动形式上，我们考虑到幼儿的特点，他们更多地通过行动来认识世界。因此，我们通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们全面感知、观察、比较和体会事物的变化。通过这样的活动，我们希望引发幼儿对身体成长的探索兴趣，让他们意识到自己的小脚也会随着人体的成长而变大。

活动目标：