1、在活动中让幼儿感知自己小脚的特点，培养他们对身体的探索兴趣。

2、让幼儿了解小脚会随着人体的成长而变大，激发他们对自己成长的渴望和热爱。

活动准备：地毯、录音、出生证、提前脱掉袜子等。

活动过程：

1、播放《我的身体》音乐，让幼儿注意自己的小脚。

2、和小脚一起玩游戏。

a）脚上有什么？让幼儿数一数自己的脚趾有几个，然后比较一下哪个脚趾最大。

教师总结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。

b）挠挠小脚：让幼儿挠一挠自己的小脚，还可以试试挠同伴或老师的脚，看看有什么感觉。

教师总结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽！

c）比比脚大小：让幼儿和老师或同伴比较一下脚的大小。然后问幼儿为什么自己的脚比老师的小。

教师拿出出生证，神秘地告诉幼儿，老师的脚出生时也很小，但是经过吃饭和吃菜、水果长大了。

然后问幼儿猜猜他们长大了，脚会变成多大。

教师总结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

3、让幼儿说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》，展示小脚的本领。

我的小脚小班活动设计精选7

活动目标：

1、教育幼儿参加各种活动，并勇敢地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚的喜爱。

2、引导幼儿认识自己的脚，知道脚可以做很多事情。

3、教幼儿如何保护脚。

活动准备：

盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

活动过程：

一、小脚的体验

- 幼儿体验：今天中午我们光着小脚在沙上玩了，走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？

- 相互讨论：小朋友，你们走在小路上的感觉怎样？

二、认识小脚

- 老师和小脚打招呼：教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍拍自己的脚。

- 幼儿探索：小朋友，我们的小脚上都有什么？每只脚有几个脚指头？

三、小脚的作用

- 游戏《大脚捉小脚》：教师在前面跑，幼儿在后面追。

- 幼儿讨论：我们的小脚除了能跑，还能做什么？

- 脚丫印画：今天，我们让小脚丫来做一件平时从来没有做过的事情。首先，先做热身运动，用小毛巾擦拭小脚，做个干净的小娃娃。然后，印出小草，你们印出了什么呢？

四、保护小脚

- 幼儿讨论：我们应该怎样来保护我们的小脚？

- 欣赏动画片：了解一些保护脚的方法。

- 幼儿出活动室洗脚。

活动反思：

从教师的角度看，教师是引导者和支持者。通过给幼儿创设教育环境，提出开放性问题，引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。从孩子的角度看，他们和教师一起用脚打招呼，拉近了师生之间的距离。孩子在学习中心情愉快，自然交流，逐步了解和喜爱小脚。此外，本次活动整合了语言、艺术、健康和科学，让孩子在积极兴奋中体验到了玩中学、学中玩的乐趣。