幼儿园小班我的小脚丫精选9

这次的幼儿园教案的目标是通过听儿歌和跟做动作的方式，让小班的幼儿理解“搓、捏、挠、敲”的意思，并尝试用完整的语言进行表述，同时培养对小手游戏的兴趣。

活动准备：准备一份课件，内容是有关小手的能力。

活动过程：

一、手指游戏

教师带领幼儿玩手指游戏。

二、小手的本领

1.教师：刚才我们用什么做游戏了？

你觉得小手能干什么？

你的小手有什么本领？比如吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀等等。

2.小结：你们的小手真厉害，可以用勺子吃饭，穿裤子、衣服和鞋子，还会画画、用剪刀，还会玩游戏。当你们再长大一些，小手会做更多的事情的。

三、小手拍拍

教师：我们再玩一个小手游戏。

请按照我的要求行动，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最厉害。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

四、游戏：找小手

教师：可爱的小手都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，

当大手触碰到小手时，小手就要迅速放到腿上，好吗？

五、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握住每一个幼儿的手，

提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

六、游戏反复进行，结束活动。

幼儿园小班我的小脚丫精选10

小班幼儿对自己的身体各部分非常感兴趣。为了帮助他们认识脚的不同部位，我设计了一个有趣的游戏活动。由于小班孩子的想象能力很强，但表述能力有限，所以我引导他们通过动作和儿歌来初步了解自己的脚。在活动中，幼儿们开心地学习，通过说、摸、走、跳、跑等活动，他们学到了很多知识。

本来计划在室外进行的活动，最后一个环节是在沙子里找小脚。这样能更激发幼儿的学习和探索兴趣。但因为下雨，我们不得不临时改成了"小脚丫操"。所以效果不太理想。如果我事先考虑得更全面，也许效果会更好。这次活动让我意识到每次活动的预设非常重要。所以今后在设计活动时，我会考虑得更全面，让幼儿在有限的时间内学到更多知识和体验。

在以后的活动中，我还会安排一些关于小脚的游戏活动。比如让幼儿在地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎上走走，进一步了解自己的小脚丫。在这次学习中，我发现有些幼儿只愿意听别人讲，却不愿意举手回答问题。对于这部分幼儿，我需要更多的引导和支持。