4. 提问：小脚有什么用？引导幼儿意识到小脚可以用来走路、跳高、跑步、爬楼梯等运动。

5. 讨论怎样保护小脚，如剪脚趾甲、穿合适的鞋子、经常洗脚等。

6. 念一个关于穿袜子的儿歌。

7. 提醒幼儿摸过脚后要洗手，邀请大家一起去洗手。

教学反思：

在教学过程中，发现幼儿的动手和思考时间较少，教师的安排较多，没有充分发挥幼儿的主动性。对于每节课的教案准备，要注意活动背景的描述，明确活动的来源和所属的教学课程。同时，活动目标要明确，准备工作要充分，包括知识经验和物质材料的准备，还有活动环境的准备。活动过程要有多个环节，包括玩、做、猜、说、想等，让幼儿参与其中，积极思考和表达。活动结束后，要给予幼儿更多的时间和空间来延伸活动，进一步加深对所学内容的理解和应用。最后，要对活动进行反思，找出优点和不足，为今后的教学做出改进。

小班健康我的小脚丫教学反思精选3

活动目标：

1. 体验赤脚走在不同器具上的感觉。

2. 了解小脚的构成，包括脚趾、脚背、脚掌和脚后跟。

活动准备：

1. 准备玻璃球（或黄豆等圆形物）、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料，用它们铺成4座小桥。

2. 准备与幼儿人数相同的环保袋和矿泉水瓶。

活动过程：

一、热身运动——小脚走一走、跳一跳。

教师带领幼儿做各种脚部动作，同时念儿歌《走一走，跳一跳》。

二、观察小脚，按摩小脚，了解小脚。

1. 看小脚：教师引导幼儿观察自己的小脚，问他们小脚上有什么。

2. 摸小脚：教师让幼儿摸一摸自己的小脚，问他们有什么感觉，发现了什么。

3. 捏小脚：教师让幼儿捏一捏自己的小脚，问他们有什么感觉，哪里软，哪里硬。

4. 脚部按摩操：教师示范按摩自己的脚背、脚掌、脚趾和脚后跟，让幼儿感受不同的触感。

三、赤足活动，体验不同的触感。

1. 情境导入：教师告诉幼儿要到河对岸去玩，然后指向河上的桥，问他们桥有几座，是否一样。

2. 自由探索：幼儿自由选择一座小桥，赤脚走过去，感受脚底的触感。

3. 游戏：购物去：幼儿手拿购物袋，赤脚跟随教师经过每座小桥，最后在最后一座桥上取一个矿泉水瓶。在游戏过程中，幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。

4. 游戏：脚对脚：教师与一名幼儿坐在地垫上，双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右地撑，引导幼儿描述这个动作像在玩什么。然后引导幼儿找一个同伴一起玩“脚对脚”游戏。

四、脚部按摩操，放松小脚。

小班健康我的小脚丫教学反思精选4

在小班阶段，幼儿的知识经验还不够丰富，但他们对周围的世界充满了浓厚的兴趣。为了培养幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为从他们最贴切的自身开始是非常有意义的。每个孩子都有自己的小脚，但很少有机会仔细观察它们。因此，我提出了一个活动的设计思路，通过游戏来激发幼儿对自己身体的探索兴趣。

在这个活动中，我将注重幼儿的直接体验，让他们通过看、说、跳、操作等形式，充分感知和比较自己的脚的特点。通过谈话，我还希望引申出我们会长大的话题，激发幼儿对生活和自己成长的热爱和渴望。

活动的目标有两个：一是在活动中让幼儿感知自己小脚的特征和特点，培养他们对身体的探索兴趣；二是让他们了解脚会随着人体的成长而慢慢变大，激发他们对生活和自己成长的热爱和渴望。

为了准备这个活动，我需要准备一台录音机和音乐磁带，还有用橡皮泥做成的泥块和大小不等的脚印标记图。

活动的过程可以分为四个部分。首先是开始部分，我会和幼儿一起跳舞，以脚步律动的方式开始活动。接着，我会引导幼儿在玩的时候探索自己的脚，让他们感受脚的特征。具体的操作包括念脱袜子的儿歌并脱袜子，动一动脚趾，摸脚背、脚底和脚跟，让他们了解这些部位的名称和位置，并通过身体动作引导他们了解脚的作用。

接下来是操作活动阶段，我会出示一些脚印，让幼儿猜猜是谁的脚印，并让他们给脚印排队。我会询问他们是怎么排的，从小到大还是从大到小。通过这个活动，我希望让他们明白我们在慢慢长大，脚也会随之慢慢变大。

最后是印脚印的环节，我会让幼儿将自己的脚印印在橡皮泥上留个纪念。但是需要提醒他们，橡皮泥是油的，摸过脚后手上可能会有细菌，所以要记得洗手。

这个活动的选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，我会充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等方式让他们了解小脚的各个部分的名称和特点。我还会提供机会让幼儿进行探索和交流，以轻松愉快的氛围中学习。对于幼儿在操作活动中出现的排序错误，我会给予正确的评价和纠正。

通过这个活动，我希望能够培养幼儿对身体的探索兴趣，激发他们对生活和自己成长的热爱和渴望。同时，通过直接体验和操作，让他们更加深入地了解自己的脚。

小班健康我的小脚丫教学反思精选5

活动目标：

1. 让孩子们认识自己的小脚，通过活动探索小脚的特征。