2. 教育孩子们如何保护自己的小脚。

3. 告诉孩子们小脚会随着年龄的增长而变大。

活动准备：

1. 一幅大脚和一幅小脚的图画。

2. 一组展示从出生到成人长大的脚的图片。

3. 沙子和豆子。

4. 海绵垫。

活动流程：

一、带幼儿随着音乐律动入场。

老师带领幼儿一起做关于小脚的律动，例如唱歌和跳舞。然后大家围成半圆坐下。

老师问孩子们，刚才是什么部位带领大家来到这里的。

孩子们回答说是小脚。

老师让孩子们脱掉鞋子和袜子，展示自己的小脚。

二、认识脚丫。

老师带领孩子们一起摆动脚丫，拍照留念。

老师告诉孩子们，他们每个人都有两只小脚，一只叫左脚，一只叫右脚。然后让左脚摸摸右脚，向右脚点头打招呼。最后让两只小脚互相碰一下，表示好朋友。

三、了解脚的特征。

老师引导孩子们数数自己一只脚上有几个脚趾头和脚趾盖。并告诉他们，每个脚趾头上都有一个脚趾盖。

老师还介绍了其他脚的部位，如脚跟、脚尖、脚背和脚底。

四、比较脚的大小。

老师展示刚才拍的照片，让孩子们看到自己的小脚和老师的大脚。并解释道，出生时孩子的脚都很小，随着年龄的增长，小脚也会慢慢变大。

五、小脚的作用。

老师问孩子们，他们的小脚有什么特殊的能力，如跑、跳、走路、以脚尖或脚后跟行走等。

老师让孩子们体验用脚尖和脚后跟行走的感觉。

六、保护小脚。

老师带领孩子们到小脚乐园玩耍，踩在不同材质的地面上，让孩子们感受不同的感觉。同时提醒孩子们要穿上袜子和鞋子，保护好自己的小脚，防止受伤。

老师还告诉孩子们要经常洗脚、洗袜子，并及时修剪指甲，保持小脚的清洁和舒适。

结束部分：

老师带领孩子们穿上袜子和鞋子，准备出去玩耍。

小班健康我的小脚丫教学反思精选6

小班幼儿对自己的身体各部分非常感兴趣。为了帮助他们认识脚的不同部位，我设计了一个有趣的游戏活动。由于小班孩子的想象能力很强，但表述能力有限，所以我引导他们通过动作和儿歌来初步了解自己的脚。在活动中，幼儿们开心地学习，通过说、摸、走、跳、跑等活动，他们学到了很多知识。

本来计划在室外进行的活动，最后一个环节是在沙子里找小脚。这样能更激发幼儿的学习和探索兴趣。但因为下雨，我们不得不临时改成了"小脚丫操"。所以效果不太理想。如果我事先考虑得更全面，也许效果会更好。这次活动让我意识到每次活动的预设非常重要。所以今后在设计活动时，我会考虑得更全面，让幼儿在有限的时间内学到更多知识和体验。

在以后的活动中，我还会安排一些关于小脚的游戏活动。比如让幼儿在地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎上走走，进一步了解自己的小脚丫。在这次学习中，我发现有些幼儿只愿意听别人讲，却不愿意举手回答问题。对于这部分幼儿，我需要更多的引导和支持。

小班健康我的小脚丫教学反思精选7

适合年龄：12-18个月的宝宝

游戏作用：帮助宝宝认识自己的手脚以及其他身体部位，同时通过相应的手脚运动促进身体智能的发展。这个游戏还可以增强宝宝对情境的理解和反应能力，让他们学会用手势进行沟通。

所需道具：范晓萱的《健康操》卡带或CD、录音机或CD机

游戏步骤：

1、妈妈和宝宝坐在地上或床上。

2、妈妈先抬高双手并转动前臂，问宝宝：“手在哪里？”然后抬起手转一转，让宝宝模仿动手的动作。