3、引导幼儿摸脚背、脚底、脚跟，让他们知道它们的名称和位置。

4、通过身体动作，让幼儿了解脚的作用。

三、操作活动：比脚印

让幼儿猜猜脚印是谁的，然后让他们按照大小给脚印排队。可以让幼儿讲一讲他们是按照什么顺序排的（从小到大或从大到小）。

小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

四、印脚印

让幼儿将自己的脚印印在橡皮泥上，留个纪念。提醒幼儿橡皮泥是油的，摸过脚之后要洗手。

观摩意见和建议：

这个活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。活动中教师能够充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称和特点。同时，也要充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索和交流。建议教师在操作活动中纠正幼儿的排序错误，并给予正确的评价。

小班健康我的小脚精选5

设计思路：

幼儿在小班阶段的知识经验还不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣。因此，我们可以从幼儿最贴近的自身开始，让他们通过观察自己的小脚来探索世界。这个活动是我们在进行《认识我自己》主题活动时的一个内容。

在活动形式上，我们考虑到幼儿的特点，他们更多地通过行动来认识世界。因此，我们通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们全面感知、观察、比较和体会事物的变化。通过这样的活动，我们希望引发幼儿对身体成长的探索兴趣，让他们意识到自己的小脚也会随着人体的成长而变大。

活动目标：

1、在活动中让幼儿感知自己小脚的特点，培养他们对身体的探索兴趣。

2、让幼儿了解小脚会随着人体的成长而变大，激发他们对自己成长的渴望和热爱。

活动准备：地毯、录音、出生证、提前脱掉袜子等。

活动过程：

1、播放《我的身体》音乐，让幼儿注意自己的小脚。

2、和小脚一起玩游戏。

a）脚上有什么？让幼儿数一数自己的脚趾有几个，然后比较一下哪个脚趾最大。

教师总结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。

b）挠挠小脚：让幼儿挠一挠自己的小脚，还可以试试挠同伴或老师的脚，看看有什么感觉。

教师总结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽！

c）比比脚大小：让幼儿和老师或同伴比较一下脚的大小。然后问幼儿为什么自己的脚比老师的小。

教师拿出出生证，神秘地告诉幼儿，老师的脚出生时也很小，但是经过吃饭和吃菜、水果长大了。

然后问幼儿猜猜他们长大了，脚会变成多大。

教师总结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

3、让幼儿说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》，展示小脚的本领。

小班健康我的小脚精选6

在今天的中国，大多数家庭都只有一个孩子，尤其是那些有四个祖辈、两个父母和一个孩子的家庭。因为家长过度溺爱和过分包办，孩子们缺乏探索和解决问题的能力，对周围的事情漠不关心，也缺乏爱心，很难适应集体生活。为了让孩子们适应集体生活并获得更好的生存和发展，我们需要培养他们与人合作的意识，训练他们的合作行为，增加他们的合作能力。而游戏是培养孩子们意识到与人合作价值的一种方法。我们可以根据小班幼儿好奇、活泼、喜欢亲自探索和操作的特点，改变传统的教学方式，将科学、艺术、语言等有机地结合起来，创造一个自由、愉快的学习环境，让幼儿通过探索和操作来构建知识和经验。通过情境创设、探索操作、游戏等方式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验合作和交流的快乐，从而让他们获得自信，学会学习和生活。

这个活动的目标有：

1、增进幼儿的探索和解决问题的能力，发展他们的合作、表达和交流能力。

2、培养幼儿乐于助人的同情心和爱心。

3、让幼儿了解脚的外形特征和作用，并进行脚的安全教育。

为了做好这个活动，我们需要准备以下材料：

1、三幅不同大小的脚丫图。

2、两段欢快的音乐。

3、一个脚丫宝宝。