4、通过身体动作，让幼儿了解脚的作用。

三、操作活动：比脚印

让幼儿猜猜脚印是谁的，然后让他们按照大小给脚印排队。可以让幼儿讲一讲他们是按照什么顺序排的（从小到大或从大到小）。

小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

四、印脚印

让幼儿将自己的脚印印在橡皮泥上，留个纪念。提醒幼儿橡皮泥是油的，摸过脚之后要洗手。

观摩意见和建议：

这个活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。活动中教师能够充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称和特点。同时，也要充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索和交流。建议教师在操作活动中纠正幼儿的排序错误，并给予正确的评价。

小班健康教案《我的小脚丫》范文5

在小班阶段，幼儿的知识经验还不够丰富，但他们对周围的世界充满了浓厚的兴趣。为了培养幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为从他们最贴切的自身开始是非常有意义的。每个孩子都有自己的小脚，但很少有机会仔细观察它们。因此，我提出了一个活动的设计思路，通过游戏来激发幼儿对自己身体的探索兴趣。

在这个活动中，我将注重幼儿的直接体验，让他们通过看、说、跳、操作等形式，充分感知和比较自己的脚的特点。通过谈话，我还希望引申出我们会长大的话题，激发幼儿对生活和自己成长的热爱和渴望。

活动的目标有两个：一是在活动中让幼儿感知自己小脚的特征和特点，培养他们对身体的探索兴趣；二是让他们了解脚会随着人体的成长而慢慢变大，激发他们对生活和自己成长的热爱和渴望。

为了准备这个活动，我需要准备一台录音机和音乐磁带，还有用橡皮泥做成的泥块和大小不等的脚印标记图。

活动的过程可以分为四个部分。首先是开始部分，我会和幼儿一起跳舞，以脚步律动的方式开始活动。接着，我会引导幼儿在玩的时候探索自己的脚，让他们感受脚的特征。具体的操作包括念脱袜子的儿歌并脱袜子，动一动脚趾，摸脚背、脚底和脚跟，让他们了解这些部位的名称和位置，并通过身体动作引导他们了解脚的作用。

接下来是操作活动阶段，我会出示一些脚印，让幼儿猜猜是谁的脚印，并让他们给脚印排队。我会询问他们是怎么排的，从小到大还是从大到小。通过这个活动，我希望让他们明白我们在慢慢长大，脚也会随之慢慢变大。

最后是印脚印的环节，我会让幼儿将自己的脚印印在橡皮泥上留个纪念。但是需要提醒他们，橡皮泥是油的，摸过脚后手上可能会有细菌，所以要记得洗手。

这个活动的选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，我会充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等方式让他们了解小脚的各个部分的名称和特点。我还会提供机会让幼儿进行探索和交流，以轻松愉快的氛围中学习。对于幼儿在操作活动中出现的排序错误，我会给予正确的评价和纠正。

通过这个活动，我希望能够培养幼儿对身体的探索兴趣，激发他们对生活和自己成长的热爱和渴望。同时，通过直接体验和操作，让他们更加深入地了解自己的脚。

小班健康教案《我的小脚丫》范文6

活动目标：

1. 让孩子们认识自己的小脚，通过活动探索小脚的特征。

2. 教育孩子们如何保护自己的小脚。

3. 告诉孩子们小脚会随着年龄的增长而变大。

活动准备：

1. 一幅大脚和一幅小脚的图画。

2. 一组展示从出生到成人长大的脚的图片。

3. 沙子和豆子。

4. 海绵垫。

活动流程：

一、带幼儿随着音乐律动入场。

老师带领幼儿一起做关于小脚的律动，例如唱歌和跳舞。然后大家围成半圆坐下。

老师问孩子们，刚才是什么部位带领大家来到这里的。

孩子们回答说是小脚。

老师让孩子们脱掉鞋子和袜子，展示自己的小脚。

二、认识脚丫。

老师带领孩子们一起摆动脚丫，拍照留念。

老师告诉孩子们，他们每个人都有两只小脚，一只叫左脚，一只叫右脚。然后让左脚摸摸右脚，向右脚点头打招呼。最后让两只小脚互相碰一下，表示好朋友。

三、了解脚的特征。

老师引导孩子们数数自己一只脚上有几个脚趾头和脚趾盖。并告诉他们，每个脚趾头上都有一个脚趾盖。

老师还介绍了其他脚的部位，如脚跟、脚尖、脚背和脚底。