四、比较脚的大小。

老师展示刚才拍的照片，让孩子们看到自己的小脚和老师的大脚。并解释道，出生时孩子的脚都很小，随着年龄的增长，小脚也会慢慢变大。

五、小脚的作用。

老师问孩子们，他们的小脚有什么特殊的能力，如跑、跳、走路、以脚尖或脚后跟行走等。

老师让孩子们体验用脚尖和脚后跟行走的感觉。

六、保护小脚。

老师带领孩子们到小脚乐园玩耍，踩在不同材质的地面上，让孩子们感受不同的感觉。同时提醒孩子们要穿上袜子和鞋子，保护好自己的小脚，防止受伤。

老师还告诉孩子们要经常洗脚、洗袜子，并及时修剪指甲，保持小脚的清洁和舒适。

结束部分：

老师带领孩子们穿上袜子和鞋子，准备出去玩耍。

小班健康教案《我的小脚丫》范文7

活动目标：

1、教育幼儿参加各种活动，并勇敢地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚的喜爱。

2、引导幼儿认识自己的脚，知道脚可以做很多事情。

3、教幼儿如何保护脚。

活动准备：

盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

活动过程：

一、小脚的体验

- 幼儿体验：今天中午我们光着小脚在沙上玩了，走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？

- 相互讨论：小朋友，你们走在小路上的感觉怎样？

二、认识小脚

- 老师和小脚打招呼：教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍拍自己的脚。

- 幼儿探索：小朋友，我们的小脚上都有什么？每只脚有几个脚指头？

三、小脚的作用

- 游戏《大脚捉小脚》：教师在前面跑，幼儿在后面追。

- 幼儿讨论：我们的小脚除了能跑，还能做什么？

- 脚丫印画：今天，我们让小脚丫来做一件平时从来没有做过的事情。首先，先做热身运动，用小毛巾擦拭小脚，做个干净的小娃娃。然后，印出小草，你们印出了什么呢？

四、保护小脚

- 幼儿讨论：我们应该怎样来保护我们的小脚？

- 欣赏动画片：了解一些保护脚的方法。

- 幼儿出活动室洗脚。

活动反思：

从教师的角度看，教师是引导者和支持者。通过给幼儿创设教育环境，提出开放性问题，引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。从孩子的角度看，他们和教师一起用脚打招呼，拉近了师生之间的距离。孩子在学习中心情愉快，自然交流，逐步了解和喜爱小脚。此外，本次活动整合了语言、艺术、健康和科学，让孩子在积极兴奋中体验到了玩中学、学中玩的乐趣。

小班健康教案《我的小脚丫》范文8

活动目标：通过本次活动，我们的目标是让孩子们进一步了解小脚的用途，并且知道要爱护小脚，掌握正确的洗脚方法。我们希望他们能养成勤洗脚、勤剪指甲的卫生习惯。同时，我们也希望通过观察图片，让孩子们学会按照先后顺序讲述画面内容。

活动准备：我们准备了小朋友洗脚的录像和幼儿操作材料。

活动过程：

一、激发兴趣：

1. 我们可以组织孩子们玩一个叫做《小脚跳跳跳》的游戏，让他们更好地了解小脚的作用。