三、通过欣赏不同版本的《铃儿响叮当》，了解音乐要素对音乐形象的影响。

四、通过创造和实践，深入理解音乐文化。

教学重点：理解歌曲的意境，并用不同情绪生动地演唱。

教学难点：结合赏析和演唱表现艺术处理，尝试用不同的音乐要素表达歌曲。

教学过程：

一、情景导入

1、老师：同学们，冬天来了，下雪了，你们最想做什么呢？看看这些滑雪的照片，他们玩得很开心吧！圣诞老人也来了，大家想到了什么吗？

2、老师：今天圣诞老人给大家带来了礼物，猜猜是什么呢？

3、老师：是一首歌，听一下（播放《铃儿响叮当》）

4、老师：听完了有什么感受吗？我们一起学学这首歌吧，打开音乐书到第48页，歌名是《铃儿响叮当》。

二、初步欣赏，了解歌曲

1、介绍歌曲的创作背景。

2、介绍歌曲

老师：这是一首活泼轻快的儿童歌曲，节拍是1=2/4，速度要稍快。歌曲分为两段，第一段描绘了孩子们坐在雪橇上欢笑玩耍的情景，伴随着马铃声回荡在山野间。第二段旋律宽阔，表达了孩子们勇往直前的气势和快乐心情。

三、学唱歌曲

1、教授节奏

老师：歌曲中有几个地方唱得不太准确，请看一下谱子。

出示节奏类型，让学生练习朗读。

①出示节奏类型，学生练习朗读。

铃儿响叮当教案大班精选6

教学目标：

1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们感受大自然的美丽，激发对大自然的热爱和赞美。

2、通过合唱训练，培养学生的审美能力和演唱技巧。

3、通过欣赏不同版本的《铃儿响叮当》，了解不同音乐要素所带来的音乐形象的差异。

4、通过创造和实践，加深对音乐文化的理解。

教学重点、难点：

1、用不同的情绪生动地演唱歌曲，表达歌曲意境。

2、将歌曲的赏析与演唱表现艺术处理结合起来，尝试用不同的音乐要素表达歌曲。

教学准备：

歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴等

教学过程：

（一）、导入部分：

老师示范用声音模仿春风和冬风的声音，让学生跟唱。

老师示范用声音模仿春风和冬风的声音，让学生跟唱。

学生分声部练习，模仿不同风声交织在一起的效果。

加入音高和唱词的练习，模仿圣诞老人驾着马车给我们送礼物的声音，最后一起喊“嗨！”结束。

（三）、学唱歌曲：

老师引导学生感受圣诞歌曲《铃儿响叮当》的欢快节奏，听录音并注意情绪。

老师出示旋律谱，跟着钢琴划拍视唱全曲。

学生分声部视唱第三部分。