老师引导学生感受圣诞歌曲《铃儿响叮当》的欢快节奏，听录音并注意情绪。

老师出示旋律谱，跟着钢琴划拍视唱全曲。

学生分声部视唱第三部分。

学生跟钢琴有感情地完整视唱。

学生跟钢琴试唱歌词。

（四）、拓展部分：

听一段音乐休息一下，学生用肢体语言表现音乐的情绪。

比较欣赏的两个版本的不同之处，了解节拍变化对音乐情绪的影响。

（五）、总结，下课。

教学反思：

在教学中，要引导学生通过各种雪地运动方式感受《铃儿响叮当》的律动感。同时，教师要帮助学生分清音乐的变化和动作的节奏，使律动真正为欣赏服务。在营造圣诞氛围时，要适度，避免学生兴奋过度，影响教学效果。

铃儿响叮当教案反思精选6

活动目标：

通过活动初步感受歌曲《铃儿响叮当》的活泼欢快特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

活动准备：

幼儿已经欣赏过歌曲《摇篮曲》，观看过滑雪橇的画面和录像；准备了PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。

活动过程：

一、比较欣赏，初步感受

1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

老师带来了两首好听的歌曲，先听一下《摇篮曲》。大家觉得这首歌有什么感觉？

小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是妈妈哄宝宝睡觉时听的歌。

2. 欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

再听一首歌曲，和《摇篮曲》有什么不一样？

小结：听起来很快乐，我们可以叫它"欢快"。

问：听到欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（跟着歌曲的节奏开心地做动作）

教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

二、理解欣赏，模仿表现

1. 理解、模仿

问：我们再听一下活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？

问：再听一下这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？谁来做一下这个动作？

小结：

滑雪：身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

滑雪橇：坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

2. 模仿、表现

教师准备了串铃、雪橇、滑雪板，让孩子们选择自己喜欢的一种，一起来滑雪。

问：大家准备好了吗？让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪。可以和别人做不一样的动作哦！

铃儿响叮当教案反思精选7

这门合唱课程旨在通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让学生们体验并表达对大自然的赞美之情。我们将通过讲授法、欣赏法、模唱法和合作探究法等多种方法，培养学生的情感态度和价值观。

在课程中，我们将重点关注歌曲情绪的把握和二声部的配合。为了更好地教授这门课程，我们准备了多媒体课件、钢琴和乐谱等教学准备工具。

教学过程分为发声练习、歌曲欣赏、重点节奏讲解、歌曲学唱和课程总结等环节。在发声练习中，我们将引导学生进行音乐练习，注意声音的连贯和气息的控制。接下来，我们会观看《铃儿响叮当》的视频，欣赏不同语言演唱的音频，让学生们感受歌曲的氛围和欢快的情绪。