设计思路：

小班幼儿虽然经验不多，但对周围世界充满好奇心，渴望了解更多。所以，我们可以从他们自己的身体开始培养探索精神。每个孩子都有脚，但很少有机会去观察它们。因此，创设一个有趣的游戏情境，让孩子认识脚，对身体产生兴趣，是非常有意义的。

活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的特点和年龄考虑，我制定了以下目标：

1. 在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿对身体奥妙的兴趣。

2. 培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。

3. 初步了解脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。

活动准备：

1. 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。

2. 铅笔、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。

3. 磁性黑板、录音机、磁带。

4. 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎；抹布若干、盆子。

活动方法：

活动方法是为了实现活动目标而选择的。根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特点，我采用以下方法：

1. 感知体验法：让幼儿通过观察、触摸、嗅闻等方式，感知和体验脚的特点。这样可以激发幼儿的兴趣，并提高学习效率。

2. 谈话法：给予幼儿充足的时间，让每个幼儿都有机会表达自己的见解，提高他们的语言表达能力。

3. 情境法：通过创造真实的情境，让幼儿亲自体验，唤起他们已有的生活经验，激发思维的火花。

活动过程：

1. 导入部分，调动幼儿的积极性。

2. 感知小脚部分，激发兴趣，引入主题。

3. 认识脚部分：

- 看一看小脚：通过幼儿自己的动作，让他们具体感知和描述脚的特点。因为幼儿的语言水平还不高，教师要扩展和补充他们的语言。

- 比较脚印：让幼儿感知不同大小的脚印，并认识到脚有大有小。通过比较爸爸妈妈的脚和自己以前的脚印，让幼儿体会脚会随着人体的长大而变大的事实和过程。

《可爱的小脚丫》教案精选5

随着天气变热，有些孩子午睡时喜欢脱掉袜子。他们会发现自己的脚胖乎乎的、黑黑的，脚指头比手指头短。有些调皮的孩子甚至会光着脚在地板上走，感受到凉爽的感觉。脚是孩子们很熟悉的东西，但通常我们对熟悉的东西关注较少。既然孩子们对自己的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育机会，因此设计了这次活动。我根据小班孩子的年龄特点，创设了走小路的游戏情境，让孩子们在玩耍中学到知识。孩子们学习知识是一个综合的过程，所以我通过各种环节，如认认、说说小脚丫、游戏走小路，将计算、语言、运动和游戏的内容融合在一起，让孩子们获得全面的知识。

活动目标：

1. 认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。

2. 通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。

3. 结合自己的生活经验和感受，大胆地进行表述。

活动准备：

- 不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖。

- 纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）。

- 骨头、小鱼、毛毛虫的教具若干。

活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。

活动难点：大胆地表达（能够说完整的话）。

活动流程：可爱的小脚 - 游戏：走小路 - 保护小脚。

活动过程：

一、可爱的小脚

1. 猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣）

2. 幼儿看看、摸摸自己的小脚。（丰富：脚趾、脚背、脚底）