活动过程：

一、观察脚的特征

1.出示脚丫图片，问幼儿这是什么，幼儿回答是脚。然后请幼儿一起脱鞋袜，观察自己的小脚。

教师带领幼儿唱儿歌，一边脱鞋袜，一边唱：“缩起小脖子，拉长脚鼻子，卷起小身子，住进小鞋子。”

请幼儿摸摸自己的小脚，感受一下上面有些什么。

教师总结：小朋友们观察得真仔细，脚上有脚趾、脚趾甲、脚窝、脚后跟，还有脚边。在图片上贴上相应的汉字。

2.教师和幼儿一起玩脚趾游戏，唱儿歌：“伸出两只小脚脚，一共十个脚趾头，一二三四五，六七八九十。向上摆摆，向下摆摆，向左摆摆，向右摆摆。勾起脚趾头，问个好，大家好。”

（评析：这部分活动在轻松的氛围中，让幼儿了解了脚的一些特征。同时，在与同伴交流的过程中，幼儿的语言能力得到了发展，也增强了他们大胆发言的自信心。游戏使活动更加轻松愉快。）

二、了解脚的功能与保护

1.问幼儿小脚有什么用。

2.让幼儿闻一闻自己的脚，问为什么会有气味。（因为小脚平时要做很多事情，所以会有气味。）

3.教幼儿如何保护自己的小脚。

教师总结：经常洗脚，剪脚趾甲，让小脚住在舒适的鞋子里。

活动延伸：

1.进一步认识各种小动物的脚印。

2.让幼儿画下自己的脚印，和同伴比较一下有什么不同。

简评：在此次活动中，我与幼儿距离更近，让他们围坐在我身边，让活动更加亲切和融合。儿歌简单易懂，容易记住。我还将知识传授与娱乐游戏相结合，淡化了教学的界限，真正让幼儿成为活动的主人。整个活动中，幼儿的参与积极性很高，他们在不知不觉中学习，在学习中玩乐，活动氛围轻松愉快。

《可爱的小脚丫》教案精选9

活动准备：

- 准备一份绘本《小脚丫》的PPT；

- 每人一本绘本故事书。

活动目标：

- 积极与老师和同伴互动，感受阅读的乐趣；

- 愿意在老师的帮助下讲述图书画面的内容；

- 初步认识小脚丫的重要性，学会保护自己的小脚丫。

活动过程：

一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣：

1. 展示故事封面，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 通过与小脚丫玩游戏，引出下面的故事。

二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系：

1. 展示故事PPT的第一页，讲述第一页的内容，并让幼儿想象“脚趾头会去哪里？会做什么？”。

2. 引导幼儿观察剩下的PPT，围绕“脚趾头变成了什么？”进行讲述和游戏。

三、活动结束：

我们每个小朋友都有自己的小脚丫，所以我们要好好保护它们，它们是我们的好朋友。现在，我们和我们的好朋友一起去操场上玩游戏吧！

在活动中，幼儿们对绘本《小脚丫》产生了浓厚的兴趣。他们通过绘本中的画面和故事情节进行了想象和游戏，增强了对小脚丫的认识。活动的最后，幼儿们意识到小脚丫的重要性，并表示要好好保护它们。

这个活动在中班的孩子们中进行，通过调整故事内容和引导策略，使幼儿们更好地参与了活动。他们在活动中积极思考、提问和交流，对故事内容有了更深入的理解。活动的设计也帮助幼儿们扩展了他们的知识和词汇。

在活动中，对于“臭脚丫”和“香脚丫”的处理很巧妙。刚开始，孩子们对“臭脚丫”这个词比较熟悉，并带来了笑声。但为了避免情绪过高，老师向他们解释了为什么会有“臭脚丫”，并鼓励他们想象“香脚丫”。幼儿们立刻有了回应，并理解了洗澡后的“香脚丫”。

通过这个活动，幼儿们不仅增加了对小脚丫的了解，还体验到了阅读的乐趣。他们在和老师以及同伴的互动中，积极参与了活动，展示了他们的思维能力和创造力。