2. 走小路：

- 在石子小路和垫子小路上走，猜猜会是怎么样的感觉。

- 第一次感受：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

- 第二次感受：幼儿一边走，老师一边引导，让幼儿发现不同材料路面的感觉（如席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）。

3. 讨论：保护小脚：

- 讨论小脚的重要性和保护方法，如涂润肤霜、穿袜子等。

4. 延伸活动：印小脚：

- 利用画、蜡染、剪纸装饰等方法，让幼儿将自己的小脚留下来。

活动生成及建议：

- 可以将活动与计算领域相结合，提供一些小脚印，让幼儿进行分类、排序，学习单数和复数等。

- 可以与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏，发挥创意。

- 可以与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

可爱的小脚丫教案合集3

在这个活动中，我们的目标是让幼儿逐渐对身体产生探索的兴趣，能够勇敢地表达自己的发现并与同伴和教师交流，以及养成良好的卫生习惯保护自己的小脚。为了准备这个活动，我们需要一些小动物的脚印、一张大脚丫的图片和一些汉字卡。

活动过程如下：

首先，我们观察脚的特征。我给幼儿们展示了一张脚丫的图片，问他们知道这是什么。接着我问他们自己是否有脚，然后要求他们和我一起把小脚露出来。在这个过程中，我念了一个儿歌，帮助他们脱鞋袜。然后我让他们摸摸自己的小脚，看看上面有些什么东西。最后，我总结说，小朋友们观察得非常仔细，他们的脚上有脚趾、脚趾甲、脚窝、脚后跟和脚边。我还贴上相应的汉字。

接下来，我和幼儿们一起玩脚趾游戏。我们唱了一个儿歌，伸出双脚，数了一下我们一共有十个脚趾头，然后摆动脚趾，向上、向下、向左、向右摆动。最后，我们勾起脚趾头，向大家问好。通过这个游戏，幼儿们在轻松的氛围中了解了脚的特征，同时也发展了语言能力和大胆发言的自信心。

然后，我们学习了脚的功能和如何保护它们。我问幼儿们，小脚有什么用途。接着，我让他们闻一闻自己的脚，问他们为什么会有气味。他们回答说因为小脚平时要做很多事情，所以会有气味。最后，我总结说我们应该经常洗脚、剪脚趾甲，并让小脚住在舒适的鞋子里来保护它们。

这个活动还可以延伸，进一步认识各种小动物的脚印，并让幼儿画下自己的脚印，与同伴比较看看有什么不同。

在整个活动中，我与幼儿们保持亲近的距离，让他们围坐在我身边，让活动更加亲切和融洽。我们唱的儿歌简单易懂，容易记住。我还将知识传授与娱乐游戏相结合，淡化了教与学的界限，让幼儿成为活动的主人。整个活动中幼儿积极参与，他们在不知不觉中学习，学习中玩耍，活动氛围轻松愉快。

可爱的小脚丫教案合集4

设计思路：我们知道，小班幼儿非常好奇并且喜欢动手动脑，他们喜欢亲自去探索和操作。所以，为了更好地满足幼儿的学习需求，我们改变了传统的教学方式，将科学、艺术和语言等有机地结合起来。我们创造了一个自由愉快的学习环境，让幼儿在探索和操作中建立知识和经验。通过情境创设、探索活动和游戏等形式，我们引导幼儿积极主动地参与活动，体验合作和交流的乐趣，从而培养他们的自信心，学会学习和生活。

活动目标：

1.培养幼儿乐于助人的同情心和爱心。

2.增进幼儿的探究和解决问题的能力，发展他们的合作、表达和交流能力。

3.让幼儿了解脚的外形特征和作用，进行脚部安全教育。

活动重点：了解脚的各个部分的名称。

活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

活动方法：游戏、探索、演示。

活动时间：一节课。

活动过程：

一、导入（成长的脚印）展示小中大三幅脚印图，问幼儿猜猜是谁的脚印。

二、探索脚的特征

1.动一动小脚。播放轻快的音乐，和孩子们一起跟着音乐动起小脚，唱儿歌。然后孩子们脱掉袜子。

2.数一数小脚。孩子们摸自己的小脚，大声数数。互相数数，慢慢点、慢慢数。

3.挠一挠小脚。让孩子们挠自己和旁边小朋友的脚，体验一下。

4.闻一闻小脚。让孩子们闻一闻自己的脚，思考为什么会有味道，如何让脚保持干净、舒适（每天洗脚、换袜子和鞋子）。

三、用游戏和表演巩固脚的外形特征

1.游戏：指小脚。教师说出脚的某个部位，孩子们指出对应的部位。

2.集体活动：朗诵并表演儿歌《脚丫舞》，让孩子们体验快乐。