四、集体探讨脚的作用

1.提问：脚都可以做什么？让孩子们用动作表示。

2.师生共跳《脚丫舞》，享受乐趣。

五、探讨如何保护脚

1.展示脚丫宝宝，提问如何保护脚，没有脚会怎样？

2.教育幼儿同情和帮助残疾人，培养他们的爱心。

六、印脚丫，体验合作的喜悦

教师教孩子们用手印制脚丫，然后孩子们自己动手制作，教师巡回指导和帮助。

活动延伸：印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是否长大了，并祝愿他们快乐健康地成长。鼓励幼儿继续探索脚的其他奥秘。

活动反思：这次活动中，幼儿都很愿意参与，因为他们对自己的脚产生了浓厚的兴趣。但是还有很多问题需要继续探索，所以今后要为孩子们创造更多的条件，让他们继续探索。同时，教师要根据每个孩子的能力差异，给予适当的指导。

可爱的小脚丫教案合集5

设计思路：

孩子们在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，发现自己的脚胖乎乎的、黑黑的，而且脚指头比手指头短。有些调皮的孩子甚至会光脚在地板上走，感受到凉爽。孩子们对自己熟悉的脚非常感兴趣，这是一个很好的教育机会。因此，我设计了本次活动。

活动目标：

1. 认识小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。

2. 通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。

3. 结合自己的生活经验和感受，大胆地进行表述。

活动准备：

不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖，纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡），骨头、小鱼、毛毛虫教具若干。

活动重点：

认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。

活动难点：

大胆地表述（能说完整的话）

活动流程：可爱的小脚——游戏：走小路——保护小脚

活动过程：

一、可爱的小脚

1. 猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣）

2. 幼儿看看、摸摸自己的小脚。（丰富：脚趾、脚背、脚底）

3. 你有几只脚？数数自己有几个脚趾？（丰富：一双）

4. 引导幼儿说说自己的小脚有什么本领。（走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领。）

二、游戏：走小路

1. 引导幼儿观察四条小路，问他们是否一样，是否想让小脚去上面走一走。（交代游戏的玩法和要求）

2. 第一次游戏：让幼儿自由选择不同的小路并交流自己的感受。你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿用词丰富描述，例如“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等）

3. 第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

- 引导幼儿注意到小路上有什么。

- 让幼儿自由去捡。

- 集体交流。

这一次，你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？

4. 第三次游戏：增加小动物的家。

让幼儿和同伴说说自己走哪条路把什么东西送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌地说出来，例如“小狗，我请你吃骨头”）。