师：我们和玻璃球一起做个游戏好不好？（好）

下面的游戏叫《拾玻璃球》

小朋友注意不准用手拾，你们猜猜看用什么拾呢？（脚丫）对了，用我们最灵巧的小脚丫去拾，谁愿意到前面来给小朋友们表演一下，你用脚丫是怎么拾玻璃球的？

师：噢。原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊！！小朋友，他们两个聪不聪明啊？

（聪明）来给他们鼓鼓掌！！用我们最灵巧的小脚丫把玻璃球一个一个的夹起来放在自己的小筐里，咱们比赛看看谁拾的最多，但是一定要用你的小脚丫去夹，如果用手去拾球，我们将取消他的比赛资格，小朋友注意拾球的时候不要挤一定要注意安全，听清楚了吗？（听清楚了）请小朋友们轻轻的拿起你的小筐，游戏开始

——————（放音乐：“拾豆豆”）——————————

师：请拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，数一数你拾到了多少玻璃球？

（我拾了16个，我拾12个。。。。。。）

小朋友们用灵巧的小脚丫拾了好多的玻璃球！！可真棒！！来，老师给每个小朋友一份奖品

师：小朋友，你们知道吗？老师的脚丫还能作画呢！！

（师示范：用脚蘸上颜料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦脚）

漂亮吗？？（漂亮）你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢？（想）

师：那么就请小朋友们，用脚蘸上自己喜欢的颜色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小脚印儿吧！！

——————（放音乐：“月光下的凤尾竹”）幼儿印脚印儿———

师：瞧！！小朋友们的小脚丫多能干，多漂亮啊！！

找找哪个脚印儿是你的？找不到了吧！！我能找到老师的脚印儿，哪个是老师的？（颜色的是老师的、最大的是老师的。。。。。。）对了，最大的脚印是老师的————

我们小朋友在一天天的长大，你们的小脚呢也在一天天的长大，

这幅画上有老师和所有小朋友的足迹，等你们长大了看看自己小时候的小脚印该多有趣啊！！小朋友把你们的小脚印，送给老师留做纪念好不好？（好）

请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子，老师带你们到操场去做游戏好吗？（好）

可爱的小脚丫教案合集7

活动目标：让幼儿了解自己小脚的特点和功能，培养他们对活动的兴趣，并能积极参与游戏活动。

活动准备：成人的鞋子、歌曲《大鞋和小鞋》、地毯、相关视频和音乐。

活动重难点：引导幼儿对小脚的认识，让他们正确理解脚的作用。

设计理念：让幼儿成为学习的主人，通过游戏、探索和交流，激发他们的学习兴趣。

设计思路：针对幼儿依赖性较强的问题，通过让他们认识小脚丫和玩小脚的游戏，培养他们对小脚的兴趣。通过观察、摸索和讨论，让幼儿初步了解自己小脚的特点和功能。

活动过程：

1. 谈话导入，引起兴趣。

通过谈论小脚丫的特点和功能，让幼儿对活动产生兴趣。

2. 幼儿自由探索操作，了解小脚的特征和名称。

让幼儿自由地观察、摸索和讨论小脚的特点，帮助他们认识脚背、脚底和脚跟。

3. 帮助幼儿了解脚的作用。

通过讨论和观看视频，让幼儿了解小脚的多种功能，并让他们通过跳圈、踩高跷和跑步等活动体验小脚的能力。

4. 游戏：穿大鞋。

让幼儿穿上大人的鞋子，体验穿大鞋的乐趣，并进行走路、跳跃和踢东西的活动。

5. 穿回小鞋，整理大鞋。

让幼儿穿回自己的小鞋，并整理大人的鞋子。

活动延伸：

1. 生活活动：洗脚。

2. 区域活动：找脚丫、对鞋子、装饰鞋子、拼脚丫、踩脚丫、印脚丫、脚丫操等。

活动反思：