——放音乐：“月光下的凤尾竹”——幼儿印脚印

教师：看！小朋友们的小脚丫多能干，多漂亮啊！

找找哪个脚印是你的？找不到了吧！我能找到老师的脚印，哪个是老师的？（颜色的是老师的，最大的是老师的……）对了，最大的脚印是老师的。

我们小朋友在一天天地长大，你们的小脚也在一天天地长大。这幅画上有老师和所有小朋友的足迹，等你们长大了看看自己小时候的小脚印一定很有趣！小朋友们把你们的小脚印留给老师作为纪念好吗？（好）

请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子，老师带你们到操场去做游戏好吗？（好）

可爱的小脚丫公开课教案范文4

设计思路：

随着天气变热，很多孩子在午睡时喜欢脱掉袜子。他们会发现每个人的脚都不一样，有的人的脚胖胖的，有的人的脚黑黑的，脚指头也比手指头短。有些调皮的孩子还会光着脚走在地板上，发现很凉爽，然后引来其他孩子也想试试。脚是孩子们很熟悉的，但通常我们越熟悉的东西，就越不会关注它。既然孩子们对自己的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育机会，所以我设计了这次活动。活动中，我根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受和探索。通过游戏的形式，让幼儿充分感知、观察、比较和体会事物的变化，从中引申出我们会长大，脚也会变大的话题，激发幼儿对生活和自己成长的热爱和渴望。

活动目标：

1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。

2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。

3、结合自己的生活经验和感受，大胆地进行表述。

活动准备：

不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖

纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）

骨头、小鱼、毛毛虫教具若干

活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。

活动难点：大胆的表述（能说完整话）

活动流程：

猜谜导入——游戏——延伸

活动过程：

一、可爱的小脚

出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?

我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队）

讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？你的脚刚出生时是怎样的？

小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

1.自由探索操作，了解脚丫的特征

（1）、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐动起了小脚。

（2）、数一数小脚。

（3）、挠一挠小脚。

（4）、闻一闻小脚。

二、游戏：走小路

师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）

第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富词汇）

第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

师：你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。

幼儿自由去捡。

集体交流。