师：那么就请小朋友从小椅子后面的小筐里拿出一张纸来，看看你们的小脚会不会变魔术。

——————（边撕纸边说儿歌）——————

变好的小朋友用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。

师：小朋友可真聪明，用脚丫会变魔术了！！

师：快看，老师给你们带来了什么好玩的东西？（老师把珠子撒地上）这是什么啊？

幼：溜溜/珠子/玻璃球

师：我们和玻璃球一起做个游戏好不好？（好）

下面的游戏叫《拾玻璃球》

小朋友注意不准用手拾，你们猜猜看用什么拾呢？（脚丫）对了，用我们最灵巧的小脚丫去拾，谁愿意到前面来给小朋友们表演一下，你用脚丫是怎么拾玻璃球的？

师：噢。原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊！！小朋友，他们两个聪不聪明啊？

（聪明）来给他们鼓鼓掌！！用我们最灵巧的小脚丫把玻璃球一个一个的夹起来放在自己的小筐里，咱们比赛看看谁拾的最多，但是一定要用你的小脚丫去夹，如果用手去拾球，我们将取消他的比赛资格，小朋友注意拾球的时候不要挤一定要注意安全，听清楚了吗？（听清楚了）请小朋友们轻轻的拿起你的小筐，游戏开始

——————（放音乐：“拾豆豆”）——————————

师：请拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，数一数你拾到了多少玻璃球？

（我拾了16个，我拾12个。。。。。。）

小朋友们用灵巧的小脚丫拾了好多的玻璃球！！可真棒！！来，老师给每个小朋友一份奖品

师：小朋友，你们知道吗？老师的脚丫还能作画呢！！

（师示范：用脚蘸上颜料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦脚）

漂亮吗？？（漂亮）你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢？（想）

师：那么就请小朋友们，用脚蘸上自己喜欢的颜色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小脚印儿吧！！

——————（放音乐：“月光下的凤尾竹”）幼儿印脚印儿———

师：瞧！！小朋友们的小脚丫多能干，多漂亮啊！！

找找哪个脚印儿是你的？找不到了吧！！我能找到老师的脚印儿，哪个是老师的？（颜色的是老师的、最大的是老师的。。。。。。）对了，最大的脚印是老师的————

我们小朋友在一天天的长大，你们的小脚呢也在一天天的长大，

这幅画上有老师和所有小朋友的足迹，等你们长大了看看自己小时候的小脚印该多有趣啊！！小朋友把你们的小脚印，送给老师留做纪念好不好？（好）

请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子，老师带你们到操场去做游戏好吗？（好）

可爱的小脚丫公开课教案范文10

设计思路：

根据小班幼儿的好奇心和活泼好动的特点，我设计了一个主题为“多才多艺的手”的活动。在这个活动中，我将注意力引向幼儿的脚，将科学、艺术和语言等元素有机地结合起来，为幼儿创造一个自由愉快的学习环境，让他们通过探索和操作来构建知识和经验。通过情境创设、探索操作和游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解脚的构造和特点，并体验同伴间交流的快乐，从而学会学习和生活。

活动目标：

1. 初步了解脚的外形特征和功能，并用脚感受不同材质的东西。

2. 了解脚的作用，学习如何保护自己的脚。

活动准备：

音乐磁带、泡沫地板、石子路、大理石地面、海绵垫

活动过程：

一、导入

老师提问：“今天天气好，我们让小脚晒晒太阳，好吗？太阳晒到你的小脚哪里呢？”

老师带领幼儿一起动动小脚，问他们脚哪里在动。

老师教唱儿歌“脚趾脚趾”，让幼儿动起来。

二、了解小脚的特征

1. 挠一挠小脚