——放音乐：“月光下的凤尾竹”——幼儿印脚印

教师：看！小朋友们的小脚丫多能干，多漂亮啊！

找找哪个脚印是你的？找不到了吧！我能找到老师的脚印，哪个是老师的？（颜色的是老师的，最大的是老师的……）对了，最大的脚印是老师的。

我们小朋友在一天天地长大，你们的小脚也在一天天地长大。这幅画上有老师和所有小朋友的足迹，等你们长大了看看自己小时候的小脚印一定很有趣！小朋友们把你们的小脚印留给老师作为纪念好吗？（好）

请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子，老师带你们到操场去做游戏好吗？（好）

可爱的小脚丫中班教案优质4

设计思路：

根据小班幼儿好奇好动、喜欢亲自探索和操作的特点，我们改变传统的教学模式，将科学、艺术和语言等有机地结合在一起，为幼儿创造一个自由愉快的学习环境，让他们通过探索和操作来建立知识和经验。我们通过创设情境、探索操作和游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验合作和交流的快乐，从而让他们获得自信，学会学习和生活。

活动目标：

1.培养幼儿乐于助人的同情心和爱心。

2.提高幼儿探究和解决问题的能力，发展幼儿合作、表达和交流的能力。

3.让幼儿了解脚的外形特征和作用，进行脚的安全教育。

活动重点：了解脚各部分的名称。

活动难点：用手制作脚印。

活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

活动方法：游戏法、探索法、演示法。

活动时间：一个课时。

活动过程：

1.导入（成长的脚印）：出示三幅脚印图，让幼儿猜猜是谁的脚印。

2.探索用脚捡、撕东西：幼儿自由探索，了解脚的特征。

3.了解小脚的特征：通过数脚趾、挠脚、闻脚等活动，让幼儿认识脚的各个部位。

4.用游戏和表演巩固脚的外形特征：通过指小脚和表演儿歌来巩固幼儿对脚的外形特征的认识。

5.集体探讨脚的作用：通过提问和跳脚丫舞来让幼儿了解脚的作用。

6.探讨如何保护脚：通过提问和教育幼儿同情和帮助残疾人，培养幼儿的爱心。

7.印脚丫，体验合作成功的喜悦：教授幼儿用手制作脚印，让幼儿互相帮助制作。

8.活动延伸：印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是否长大，并祝愿幼儿快乐健康地成长。鼓励幼儿继续探索脚的秘密。

活动反思：

这次活动幼儿非常愿意参与，因为活动的对象是他们自身，这对小班幼儿来说非常神秘又有趣。幼儿在整个活动中保持了高度的兴趣和投入。但是他们对脚的兴趣仍然很浓，还有很多问题需要继续探索。我们应该为他们创造更多的机会，让他们继续探索。然而，幼儿在制作脚印时操作有些困难，教师在指导时需要注意因人而异。

可爱的小脚丫中班教案优质5

活动目标：

1、了解脚的外形特征。

2、初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

大小脚印图，律动音乐

活动过程：

一、看图猜想。

1、出示两幅脚印图，让幼儿猜猜：这是谁的脚印？它们有什么不一样？

2、小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。