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《我的小手真能干》教案1

活动目标

1、激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、引导幼儿认识手的重要性，知道手能完成许多事情。

3、培养幼儿的语言表达能力。

4、教导幼儿如何保护自己的手。

5、鼓励幼儿勇于尝试，与同伴分享经验。

重点难点

难点：手指的名称不同。对比手和手、手指和手指的差异。

重点：让幼儿通过自己动手操作来体验和感受成功的快乐。

活动准备

1、录音机、磁带。

2、各种手工材料：橡皮泥、积木、串珠等。

活动过程

一、组织教学：

老师和幼儿一起听音乐，做动作，进入活动室。

二、游戏引入：

玩一个手指游戏。

三、观察发现：

1、观察一下：帮助幼儿复习认识小手。

2、比一比：引导幼儿说出手指的名称，并比较大小，让幼儿与同伴和老师的手进行比较。

3、说一说：我们的小手能做什么？激发幼儿用语言表达手的能力，教导他们要自己动手，让自己的手变得最能干。

4、巩固：我们的小手真厉害，可以穿衣服、扣扣子，可以刷牙、洗脸，可以梳头……现在，让我们一起听音乐，扣扣子、刷牙、洗脸、擦手帕。（老师和幼儿一起模仿日常生活中的动作）

四、感知操作：

1、变一变：孩子们的小手很厉害，老师的大手也很厉害。孩子们知道吗，老师的手还会变魔术呢，看看老师的手变出了什么。（孩子们观察并讲述）

2、听音乐，幼儿自由选择材料进行游戏：我们的小手非常厉害，可以帮助我们完成许多事情。老师为大家准备了很多好玩的东西，用你们厉害的小手来玩一玩吧！鼓励幼儿自由选择自己喜欢的材料进行操作活动，比如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

五、延伸活动：

讨论：如何保护我们的小手（如勤洗手、勤修剪指甲等）。教育幼儿要保护自己的手。我们知道小手有这么多本领，所以孩子们一定要爱护自己的小手，保持卫生，爱劳动，自己动手做事。

教学反思

从孩子们的反应来看，他们非常了解自己的手能做什么，并能用语言来表达。但是，很多时候，孩子们说的和做的不一样，说得比做得好。比如，有些孩子总喜欢把积木扔到地上，只有在老师的引导下才愿意去捡起来。

在这次活动中，我们主要采用了游戏引入、观察发现、音乐巩固、感知操作等方法。活动开始时，孩子们在轻松的音乐中对手有了感性认识，产生了兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力；在经验交流中，引导幼儿大胆地用完整的语言表达自己，通过讲述手能做什么，与孩子们一起建立了认知的平台。通过观察发现，孩子们对手有了感性认识。游戏是孩子们的天性，他们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真。在不知不觉中，他们的自己动手做事的愿望越来越强烈。这种迫切的心情使孩子们自发地投入到操作活动中，去探索、体验和展示自己。

考虑到有限的集体教学时间，我在课后区角活动中为幼儿提供了丰富的操作材料，让他们进一步参与操作活动，再次感受到自己小手的能力，确保了活动的质量。

《我的小手真能干》教案2

活动目标：

1. 培养幼儿的自信心，通过成功的体验。

2. 激发幼儿自己动手做事的愿望，让他们尝试使用筷子。

活动准备：

1. 大盘、小盘（每个幼儿3个）、若干根筷子。

2. 一些可喂食的小熊宝宝纸偶。