活动的过程分为五个步骤。首先，我们通过听音乐、做动作的方式带领幼儿进入活动室。然后，我们进行手指游戏，让幼儿玩一玩手指游戏。接下来，我们通过观察发现的方式，让幼儿观察和认识手指，并比较手指的大小。我们还鼓励幼儿用语言表达手可以做很多事情，并教育他们要自己动手做事。在巩固阶段，我们让幼儿听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕，模仿日常生活中的动作。最后，在感知操作的阶段，我们让幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，比如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

在活动的延伸阶段，我们还讨论了如何保护我们的小手，比如勤洗手、勤剪指甲等。我们教育幼儿要爱护自己的小手，讲卫生，自己的事情自己做。

通过这次活动，我们发现幼儿对自己的手有很多了解，并且能够用语言表达出来。然而，有时候幼儿在说的时候很棒，但在做的时候就不太好了。我们注意到一些幼儿喜欢把积木扔到地上，只有在老师的引导下才愿意捡起来。

在这次活动中，我们采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法和感知操作法。通过轻松的音乐和表演，让幼儿对手有感性认识，产生了兴趣。在经验交流中，我们引导幼儿用完整的语言表达自己，共同建立了认知的平台。通过观察发现，幼儿对手有了感性认识。游戏是孩子们的天性，他们对玩手指游戏非常感兴趣，也很认真。在不知不觉中，他们渴望自己动手做事情的愿望越来越强烈。他们投入到操作活动中，探索、体验和展示自己。

考虑到有限的集体教学时间，我们在课后的区角活动中为幼儿提供了更多的材料，让他们进一步感受自己小手的能力，并保证了活动的质量。

这次活动取得了很好的效果，幼儿们对自己的手有了更深入的认识，也愿意主动动手做事。我们相信，通过类似的活动，幼儿的动手能力和自主性会得到进一步发展。

我的小手真能干科学活动教案精品5

今天，我们要一起来认识我们的小手，看看它有多厉害！首先，我们来了解一下手的结构和手指的名称。手上有手心和手背，还有五个手指头，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。每个手指都有自己的特点和功能。

接下来，我们要通过游戏来了解手的功能和重要作用。我们可以用小手跳舞，做各种动作，比如画画、吃饭、叠衣服等等。小手还可以摸东西，通过触觉感知物品的特性。我们可以用手来摸摸魔盒里的东西，猜猜里面住着什么。小手还可以用来表达感情，通过手势来传达信息。

我们的小手非常重要，所以我们要好好保护它。保护手的方法有很多，比如勤洗手、戴手套等等。我们要养成良好的卫生习惯，保持手的干净和健康。

最后，我们要让我们的小手动起来，多多用它们做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务。这样我们的小手就会越来越灵巧，越来越能干。

通过这次活动，我们发现了小手的奇妙世界，也更加懂得了保护手的重要性。让我们一起珍惜我们的小手，让它们变得更加强大吧！

我的小手真能干科学活动教案精品6

活动目标：

1、通过听儿歌和跟做动作，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言表达自己。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本领

我们刚才玩了什么游戏？

你觉得小手能干吗？

你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真厉害，会用勺子，会穿衣服，会画画，会用剪刀，还会玩游戏。等你们再长大一些，小手会做更多的事情。

3、小手游戏

现在，我们再用小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，大家就要拍拍手，看看谁的小手最厉害。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4.引出游戏“找小手”：可爱的小手都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

5.老师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6.游戏反复进行。

活动反思：

这个活动以“幼儿的手”为主题，通过音乐导入、观察发现、游戏巩固和感知操作等方法，让孩子们对手有感性的认识，并激发了他们对自己动手做事的兴趣和愿望。孩子们在玩手指游戏的过程中非常认真和专注，不知不觉中提高了自己动手的能力。这样的活动让孩子们在观察和发现中学习，获得了对手的感性认识，同时也培养了他们的表达能力和自主探索的能力。

我的小手真能干科学活动教案精品7

在帮助幼儿成功的过程中，我们可以培养他们的自信心。比如，我们可以让幼儿尝试使用筷子，激发他们动手做事的愿望。