（1）老师：等等等等丁丁，小朋友们看！丁丁的牙齿里还有这么多东西，他能不能去睡觉呀？牙齿会怎么样呢？怎么办呢？谁来帮他想想办法？（引导幼儿说出“漱口”）

（2）老师：对呀！丁丁可以漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）

（分析：通过观察丁丁牙齿中的食物，联系自己的生活经验，让幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）

2、引导个别幼儿上前漱口。

（1）老师：看！教师那里有个小水杯，谁愿意来试一试？（请一位幼儿上前试一试）仔细看他是怎么漱口的！

①若幼儿没有用正确的方法漱口，则老师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱得更干净些呢？（再请一位幼儿上前试一试）

②若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了，则老师强调“咕噜咕噜”：刚才嘴巴是怎么动的？（咕噜咕噜）

（分析：根据幼儿的表现，引导他们仔细观察并说出他们是怎么漱口的，从而学会正确的漱口方法。）

3、带领幼儿一起学习漱口。

（1）老师：原来漱口是这样的呀！我们一起来学一学！（带领幼儿边做动作边念儿歌）

儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜（重点强调），吐……牙齿真干净！

（2）老师：刚才有些小朋友跟着我一起念儿歌边做动作，真棒！但是还有一些小朋友没有念儿歌哦，现在我们再来一遍！（带领幼儿一起再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜”。）

（分析：老师带领幼儿一起练习并念儿歌，通过儿歌帮助幼儿学会正确的漱口方法。）

三、幼儿漱口

1、老师：你们都学会漱口了吗？丁丁你学会了吗？（丁丁：我还没学会……）没关系没关系，小朋友们，你们教教丁丁好吗？现在请你们每个人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边念儿歌，丁丁要来向你们学习的哦！

（分析：通过让幼儿帮助丁丁漱口，激发幼儿漱口的兴趣，同时幼儿也学会了漱口，既有欢乐学习的同时也增加了一些经验。）

2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，老师进行个别辅导。

3、提问：谁来告诉丁丁，你刚才是怎么漱口的？

4、老师：大家真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗？（丁丁：我学会了！我学会了！我也想来漱漱口！可是我想请小朋友帮我一个忙，你们来念儿歌，我来漱口，好吗？）我们大声帮丁丁念儿歌哦！（丁丁边做动作边把卡在牙齿中的图片拔出，若来不及拔完可以再漱一遍。）

（分析：在帮助丁丁漱口的同时，进一步巩固漱口的正确方法，更好地达到目标。）

四、帮助幼儿拓展保护牙齿的方法

1、老师：除了漱口之外还有什么方法可以保护我们的牙齿呢？

2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更干净更健康！

3、老师：现在我们一起和丁丁出去玩吧！

（分析：在最后帮助幼儿拓展知识经验，明白除了漱口之外还要刷牙，更好地保护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。）

活动反思：

整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个让他们亲自感知、操作和体验的环境。可爱的丁丁形象吸引了幼儿的注意力，他们通过帮忙丁丁漱口的过程来自主体验和探索。通过儿歌的形式，幼儿更好地理解了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，孩子们的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不是通过一次活动就能达成的，需要教师和家长持之以恒地引导和培养。所以在以后的活动中，我还会进一步将生活课堂和家庭生活有效结合起来，形成教育合力，逐渐让孩子们自觉地养成良好的卫生习惯。

小班健康教案详案精选范文3

活动目标：

1. 学习民间游戏"骑竹马"，能够双脚并拢跳。

2. 能够根据箭头方向，跳准小石块，提高身体协调能力。

3. 喜欢民间游戏，享受游戏过程中的快乐。

活动准备：

每人一个竹马，铺有石块的小河、花园和草地。

活动过程：

一、激发兴趣，进行律动导入。

二、学习认识竹马并尝试玩耍。

1. 介绍竹马。

老师：这个玩具叫做竹马，你们爸爸妈妈和老师小时候都玩过，它是一种民间游戏玩具。

2. 练习骑竹马。