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最新家校共育实施活动方案精品1

家庭是幼儿园的重要合作伙伴。我们要尊重、平等、合作地与家长合作，争取他们的理解、支持和积极参与，帮助他们提高教育能力。家园共育的核心就是双向互动，幼儿园要帮助家长转变教育观念，提高他们的育儿水平；同时，也要向家长宣传幼儿园的教育目标和要求，让他们参与到幼儿园的教育和管理中，成为提高教育质量的重要资源，共同促进幼儿素质的提高。

家园共育的目标有两个方面：一是让家长了解幼儿的生活和学习情况，参与幼儿园的教育和游戏，促进幼儿园教育保育工作的发展，建立家园沟通的桥梁；二是让家长和幼儿愿意参加各种共育活动，体验活动的乐趣，培养幼儿积极向上的精神。

为了实现这些目标，我们可以采取一些措施。首先，可以在幼儿园中与孩子和家长一起布置节日的环境，让幼儿充分感受节日的文化氛围。其次，可以利用各种节日活动进行家园互动的教育，让幼儿和家长在节日中感受亲情，享受天伦之乐。还可以在特殊的节日里对家长开放课堂，让家长来到幼儿园，了解孩子在园的一日活动过程。此外，可以组织亲子活动，让家长和幼儿一起参加手工制作、竞技比赛等活动。同时，可以设立家长学校，更新教育观念，促进家园互动，共同促进幼儿的健康快乐成长。最后，可以与家庭和社会活动结合起来，共同促进幼儿的教育效益。

在重点活动安排上，我们可以通过一些学习类、娱乐类、民族类、爱国类和爱心类的节日活动，培养孩子的各种能力和素质。比如，在爱耳日、爱眼日、爱牙日等活动中，让孩子学会如何保护五官，养成良好的卫生习惯；在植树节、世界地球日、无烟日等活动中，让孩子了解环境保护的重要性；在国庆节、建军节等活动中，进行初步的爱国主义教育；在三八妇女节、母亲节等活动中，让孩子学会关爱他人，培养爱心。

在新的形势和理念的引领下，我们将秉承热心、诚心、真心的原则，开拓家长工作的新视角和新内涵，倡导家园合作，实现家园共育，使我们的家长工作更科学、更丰富、更有效，提升到一个新的水平。

最新家校共育实施活动方案精品2

民办学校在竞争激烈的环境中要想取得优势，就必须获得家长的认同和支持。因此，在提高学校内部素质和外部形象的基础上，实施“家校共建”工程就显得非常重要了。下面是具体的实施方案：

一、活动目的：

通过一系列的“家校共建”活动，让家长更加了解、认同和支持学校的工作，构建和谐的家校关系，汇聚教育合力，促进学校的健康发展。

二、活动举措：

1、建立一支德艺双馨的教师队伍：

学校要建立一支稳定的教师队伍，他们在教学、管理和办学特色方面都要表现出色，以赢得家长的口碑。

2、建立学校、年级、班级三级家长委员会：

在每个级别都成立家长委员会，委员会成员必须是对学校认同度高、热心参与并方便来校的家长，他们将发挥重要作用，推动家校合作。

3、让家长参与学校管理：

学校将在家长委员会中设立三个小组，分别监督饭堂、宿舍和教学，家长们将对这些方面进行监督，并提出改进意见。

4、提高教师的沟通能力和技巧：

通过有针对性的培训、经验介绍以及多种沟通方式，学校将提高教师与家长的沟通能力和技巧。

5、成立家长学校：

学校成立家长学校执委会，负责对家长进行培训，宣传学校的办学理念和管理理念，以及评选表彰优秀家长。

6、开好家长会：

每学期举办一次学生家长会，让家长了解学校、了解孩子的学习情况，并提出意见和要求，以促进家校配合，推动学生的健康发展。

三、保障机制：

为了确保“家校共建”系列活动的顺利开展，学校将建立组织保障、经费保障和制度保障三方面的机制。

1、组织保障：

学校成立“家校共建”领导小组，负责统筹和协调相关工作。

2、经费保障：

学校每年从校长基金中拨专款，确保“家校共建”系列活动的顺利进行。

3、制度保障：

学校将把教师在“家校共建”活动中的表现纳入考核和评定，以激励教师的参与。同时，各级组也将根据活动情况进行评定，以促进活动的有效开展。

通过以上的实施方案，学校将能够与家长形成密切的合作关系，共同努力推动学校的发展，提高教学质量，吸引更多的学生，使学校变得更加强大。

最新家校共育实施活动方案精品3

研究背景：

教育心理学的研究发现，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的重要动机，也是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中会表现出很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。数学是一门逻辑性很强的学科，教材内容大都是数字、概念、定量刻画等，比较抽象，没有语文教材中生动或感人的故事情节。因此，有些人认为数学课比较枯燥、乏味，如果学生对数学没有兴趣，就会视数学学习为一种苦役，也就无法愉快地进行学习，从而导致学习效果差，成绩下降。

小学生学习数学的特点是：对直观教学兴趣浓厚，而对抽象讲解兴趣不大；对知识的学习即时兴趣浓厚，而缺乏持久性的兴趣；对单纯解题兴趣浓厚，而对算理和数量关系的分析兴趣不大；对知识的外部联系感兴趣，而对知识内在联系的理解兴趣不大；乐于书本知识的单纯学习，而对结合所学知识解决实际问题的兴趣不大。这是因为小学生天真、活泼、求知欲望强，教师通过恰当的教学方法和手段很容易激发他们对数学的兴趣，达到良好的教学效果。因此，如何提高小学生对数学的兴趣成为了一个研究课题。

实施步骤：

第一阶段：准备阶段（九月）

学习相关文献，制定实施设计方案和计划。首先，进行理论学习，学习现代教育心理学、儿童心理学、素质教育理论以及相关的教育教学经验。广泛查阅资料，初步了解同类课题的研究发展动向。其次，从调查学情入手，长期跟踪调查班内学生的学习行为、心理状态和个人兴趣。根据调查结果制定相应的教学计划，为第二阶段的实施指明方向。