下面小编整理了家校共育实施计划方案范本10篇内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

家校共育实施计划方案范本1

为了加强家校之间的联系，我们举办了一次活动，旨在让孩子和家长在日常生活中潜移默化地养成好习惯。我们相信，通过教育一个学生，我们可以影响一个家庭，进而影响整个社会。

我们的总体目标是建立起完善的家校联系制度，搭建家校互通互动的网络平台，让家长们能够更好地了解孩子在学校的情况，形成学校和家庭教育的合力，促进孩子的和谐发展，同时也展现学校的新面貌。

为了确保家长学校工作的顺利实施和落实，我们成立了一个专门的领导小组。小组成员包括组长袁恩忠，副组长汪观孙、毛丽和张秋玲，以及各班主任和副班主任。

具体的家校共建措施包括以下几点：

1.利用翼校通作为家校联系的主要渠道。翼校通是一种方便、灵活、实用的工具，可以及时向家长反馈孩子在学校的表现和进步。家长可以在家里对孩子的好表现给予鼓励和表扬，对不好的行为给予建议和纠正。

2.定期召开家长会。我们组织家长会，向家长们介绍班级的主要情况。在家长会上，教师会向家长们介绍学校的办学方向、水平和教改成果，并请有经验的家长分享育人方法。家长和教师可以相互通报孩子在校和在家的表现，让孩子感受到老师和家长的关心和帮助，激发他们向上的意识。

3.定期家访和家长沟通。教师会及时与家长沟通孩子的表现，可以通过家访或电话交流的方式更好地了解孩子的基本情况，深入了解孩子好习惯的培养和坏习惯的形成原因。在与家长沟通时，教师要客观评价学生，与家长达成一致意见；家长也要认真了解孩子在校的表现，与教师共同研究教育方法，使家庭教育与学校教育相辅相成。

4.开放校长电子信箱。我们公开校长的电子信箱，方便家长监督学校工作，对教育教学提出意见和建议，并及时与学校取得联系。

5.适度开放教育设施。在不影响教学的前提下，我们开放图书室、会议室等教育设施，实现学校教育资源和家庭资源的共享，加快家校共建的进程。

6.建立家长驻校制度。我们鼓励家长来校办公，要求他们查看校园情况、听一节课、与教师交流、与孩子共进午餐，并提出合理化建议。

通过这些具体措施，我们相信家校共建将带来更紧密的联系和更好的教育效果。让我们一起努力，培养出更优秀的下一代！

家校共育实施计划方案范本2

家园共育，就是强调幼儿园和家庭之间的互动。幼儿园要帮助家长转变教育观念，提高家长的育儿水平，同时也要向家长宣传幼儿园的教育目标和要求，让家长参与到幼儿园的教育和管理中。这样可以实现家庭和幼儿园的配合，共同提高幼儿的素质。

活动目标有两个。一是让家长了解幼儿的生活和学习情况，参与幼儿园的教育和游戏，搭建家园沟通的桥梁。二是让家长和幼儿愿意参加亲子活动，体验活动的乐趣，培养幼儿活泼、开朗、积极向上的精神。

为了实现这些目标，可以采取以下措施。一是及时、真实地记录家园联系手册，定期和家长交流，让家长了解孩子在幼儿园的情况。二是召开班级家长会，向家长汇报幼儿的情况，让家长参与讨论和交流意见。三是开放半日观摩活动，让家长观摩幼儿在园的表现，并组织家长交流孩子的优势和不足。四是创设“家长园地”栏目，让家长互动，提高家长的育儿水平。五是积极走进家庭，进行家访，加强教师、家长和孩子之间的交流。六是鼓励家长参与助教活动，提高家长的助教质量。七是开展亲子游戏活动，让家长体验亲子活动的乐趣，培养幼儿积极向上的性格。八是向家长发放调查问卷，及时调整教育和管理策略。

通过这些措施，可以促进家园共育，实现家庭和幼儿园的互动，提高幼儿的教育质量。

家校共育实施计划方案范本3

研究背景：

教育心理学的研究发现，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的重要动机，也是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中会表现出很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。数学是一门逻辑性很强的学科，教材内容大都是数字、概念、定量刻画等，比较抽象，没有语文教材中生动或感人的故事情节。因此，有些人认为数学课比较枯燥、乏味，如果学生对数学没有兴趣，就会视数学学习为一种苦役，也就无法愉快地进行学习，从而导致学习效果差，成绩下降。

小学生学习数学的特点是：对直观教学兴趣浓厚，而对抽象讲解兴趣不大；对知识的学习即时兴趣浓厚，而缺乏持久性的兴趣；对单纯解题兴趣浓厚，而对算理和数量关系的分析兴趣不大；对知识的外部联系感兴趣，而对知识内在联系的理解兴趣不大；乐于书本知识的单纯学习，而对结合所学知识解决实际问题的兴趣不大。这是因为小学生天真、活泼、求知欲望强，教师通过恰当的教学方法和手段很容易激发他们对数学的兴趣，达到良好的教学效果。因此，如何提高小学生对数学的兴趣成为了一个研究课题。

实施步骤：

第一阶段：准备阶段（九月）

学习相关文献，制定实施设计方案和计划。首先，进行理论学习，学习现代教育心理学、儿童心理学、素质教育理论以及相关的教育教学经验。广泛查阅资料，初步了解同类课题的研究发展动向。其次，从调查学情入手，长期跟踪调查班内学生的学习行为、心理状态和个人兴趣。根据调查结果制定相应的教学计划，为第二阶段的实施指明方向。

第二阶段：实施阶段（十月、十一月）

这一阶段主要从全方位、多角度进行调查研究和个案分析。

1. 调查学生喜爱的学科，从学科的内容和性质上找到途径提高兴趣。

2. 调查学生喜欢的教师，了解在学生心中什么样的老师更受欢迎。

3. 调查学生最喜欢、最有效的学习方式。

4. 调查学习兴趣比较浓厚的学生并跟踪观察，定期开展研讨交流。通过这些调查分析研究，为深化研究提供依据，将调查结果应用到课堂中，提高小学生对数学学习的兴趣。

第三阶段：归纳阶段（十二月）

经过一、二阶段的研究小结，将相关数据、典型材料、个案分析、经验总结收集归纂、重组整合、分类推理。对总结材料的论点、论据进行充分的推敲考证，确保结论的准确性。

预期成果：

通过这个课题的开展，改善学生的数学学习方式、学习状态和学习质量，扩展他们的学习和思维空间，使他们感受到学习及其成长的快乐，实现自我超越，提升自己的生命价值和意义。教学上能体现“自主-合作-探究”的教学模式，使数学课堂教学顺应时代的发展。通过研究新课程课堂教学改革与数学课堂教学的整合，构建出适用的、高效的、现代化的数学教学模式，培养一批高素质的数学教师和高水平的学生。

家校共育实施计划方案范本4

为了确保迎新工作顺利完成，展示我们学校百年老校的形象和内涵，学生工作部决定开展一系列迎新活动，主题是“喜迎新生，家校情深”。

这些活动的目的有几个：一是指导新生办理入学手续，让他们体验校园多彩的环境，促进他们从准大学生到大学生的转变，确保每位新生顺利入学；二是通过迎新活动展示学校深厚的文化底蕴，让新生感受到苏护的美；三是增进学生和家长对学校的了解和情感，提高新生的报到率。

迎新活动的主题是“喜迎新生，家校情深”。

活动时间是在新生入学阶段。