《赤足旅行》是本周主题“我自己”中的一个活动，我们小班的老师们进行了讨论研究，设计出了这个综合活动。我们根据小班幼儿的思维特点，注重形象性，以感知为基础，通过活动帮助幼儿积累感性经验和丰富的体验。这次活动以赤脚旅行为情景，通过游戏贯穿整个活动，实施了以下教学：

活动分为三个部分：在森林里的旅行中遇到的情景、在池塘边认识小脚、游戏“小脚跳舞”。

第一部分是在森林里的旅行，我们设计了许多情景，让幼儿体验小脚不同的走法。我们运用语言将幼儿带入情境中，这些情境是基于幼儿能理解的，符合他们好奇和好玩的特点。比如“矮矮的小树林、窄窄的独木桥、大灰狼”等情境，幼儿对此非常感兴趣，积极参与其中。通过这个过程，我发现教师在设计活动时应更加关注幼儿已有的经验，了解幼儿的兴趣和需求，这样才能更有效地推动幼儿参与活动的积极性。

第二部分紧密连接第一部分，带幼儿来到池塘边休息，洗洗脚，认识自己的小脚。这也是目标中的认知目标，让幼儿了解脚的外形特征和用途，培养他们的观察力。由于小班幼儿年龄小，生活经验少，他们主要以直观形象思维为主，所以我们让他们直接观察自己的小脚，说说小脚是什么样的，让他们掌握脚背、脚心、脚跟等脚的主要部分。在谈论脚的用途和本领时，有些幼儿回答不出来，我就通过回忆森林旅行中小脚的作用来帮助他们。幼儿通过这个活动经验，能回答出脚的许多不同本领。在这个过程中，幼儿一直积极参与，乐于表达。

第三部分是对第二部分的进一步深入和提高。让幼儿在“小脚跳舞”的游戏中体验赤脚活动的乐趣。他们在游戏中学会跟随音乐进行和停顿。幼儿都非常积极参与，兴致高涨。

但是活动也有不足之处，就是第二个目标：培养幼儿之间的友爱情感，发展幼儿的移情能力。这一点在活动中没有完全体现出来。我们设计了在森林旅行中遇到小熊在睡觉的情境，要求幼儿轻轻地踮着脚走，不要吵醒小熊。但这还不够，所以我们决定再加入一个帮助迷路小动物回家的活动，以更好地培养幼儿之间的友爱情感。

小班健康活动教案大全精选2

目标：

1.正确说出五官的名称和位置，初步了解它们的主要作用。

2.学习一些简单的保护五官的方法。

准备：

1.布娃娃（1个）

2.已学会的歌曲《五官歌》，老师弹琴伴奏。

过程：

一、找五官

（出示布娃娃）

老师：今天我带来了一个布娃娃，你们看它脸上有什么？

学生：眼睛、耳朵。

老师：有几只眼睛？有几只耳朵？

学生：2只眼睛，2只耳朵。

老师：还有什么呢？

学生：鼻子、嘴巴、脸。

老师：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？它们还有个共同的名字叫五官，你们知道吗？五官有哪些？

学生：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸。

老师：对，它们统称为五官。

老师：还记得我们学过的一首五官歌吗？那我们一起来唱一遍。（老师弹琴伴奏）

老师：老师唱前面的问句，你们唱后面的答句。（一遍）

总结：你们记得很好，唱得也很好听，给自己鼓掌表扬一下。

我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫做五官。那它们都有什么作用呢？

二、认识五官的位置和作用

老师：鼻子有什么作用呢？

学生：鼻子可以闻气味。

老师：那它长在脸的哪里呢？

学生：脸的中间。

老师：小小鼻子本领大，长在脸的最中间，鼻子可以闻气味。

老师：鼻子的上面是什么？

学生：眼睛。

老师：眼睛有什么作用呢？

学生：眼睛可以看东西。

老师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。