（3）讨论还可能有哪些情况，和同桌一起讨论并写出算式。

5、通过看连环画做题

（1）让学生独立解答问题。

（2）讲解4幅图片的意思，理解被减数是如何变化的。

三、练习巩固

1、计算。让学生独立完成计算题，并解释“5-5”代表什么意思。

2、算一算。先指导学生理解题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。

3、开放性问题。讨论可能出现的情况。先引导学生根据图片展开想象，然后让学生分小组讨论和交流。

4、数学故事。先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题、提出问题，并尝试解决问题。

教学内容：练习一 P30

教学要求：

1、能够熟练地进行5以内的加减法口算。

2、培养学生根据情境提出问题和解决问题的能力。

3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。

教学重点：能够熟练地进行5以内的加减法口算。

教学难点：找规律填数。

教学准备：小棒或小圆片、算式卡片

教学时间：1节课

教学过程：

一、练习5以内的加减法

1、第一题：先观察情境图，提出教学问题，然后进行列式计算。

2、第二题：让学生独立完成。

3、第五题：“找家”，先进行计算，然后连线连接。

4、第六题：让学生独立尝试练习，然后讨论和交流“□+□=5”和“□-□=1”这两个算式，鼓励学生想出不同的答案。

5、第七题：先让学生猜想每个盒子里会有哪些卡片，然后打乱卡片的顺序分组整理，指导学生找到较好的整理方法。

二、找规律填数

1、第3题：先使用学具进行演示，然后让学生独立填空，最后引导学生发现规律，说说每次多几个或每次少几个。

2、第4题：

（1）引导学生观察第1小题。

（2）组织学生分组交流。

（3）反馈讨论结果。

其它两个小题的教学方法与第1小题相同。

幼儿健康领域教案大全合集3

水果是幼儿们喜欢的食物，也是一个很好的教育资源。因此，我设计了一个以运水果为情境的学习活动，让孩子们扮演小司机，通过水果仓库和水果超市的设定，让他们根据水果图片进行分类和一一对应。我们还提供了不同材质的纸制水果和大小不同的夹子，让幼儿们可以感受到不同材料的特点。同时，他们还可以通过拖拉小车的过程，切换两个不同的场景，满足他们天性中好动的需求，使活动更有趣。

这个活动的目标有两个：

1. 根据水果图片或水果影子，把水果夹到相应的图片下，并把相同的水果放在一起。

2. 在夹水果的过程中，锻炼幼儿的手指肌肉和手眼协调能力。

为了创造一个适合这个活动的环境，我们准备了常见的水果图片和水果影子图片，以及用不同材料制作的水果（卡纸、橡皮纸、瓦楞纸），还有一些大小不同的篮子和夹子，还有自制的拖拉小汽车。

具体玩法如下：

第一层次：幼儿们根据水果图片和水果影子，用小车把各种水果从仓库运到超市里，并夹到相应的图片下。