3. 了解眼睛的构造和用途

(1) 观看图片，认识眼睛结构名称

老师：眼睛上面有什么?——眼睫毛

眼睫毛有什么用处?——能遮住眼睛避免强光照射，也可防止尘士落入眼内

中间像黑葡萄的是什么?——虹膜，控制瞳孔大小

眼睛的最中间的小圆点是什么?——瞳孔，调节进入眼睛光线，保护是网膜

眼睛是用来干什么的?——看东西

(2) 请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感受。

老师：下面，我想请一个小朋友来玩一个游戏，感受一下。——蒙上眼睛，感受做事情的不方便。最后请全班幼儿感受一下。

总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。下面就让我们来听一个有关眼睛的故事。

4. 故事欣赏

眼镜和鼻梁

夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭?”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了!我们找他评理去!”

耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了!”

眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的!”他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇!

第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心!”

师：听完了故事，眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

总结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

5. 保护眼睛

(1) 小朋友在用脏手揉眼睛。

老师：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

总结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

(2) 小朋友头趴在桌子上画画。

老师：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?

总结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

6. 眼保健操

老师：为了让我们的眼睛更加健康，在课程的最后，我们一起来做眼保健操，给我们的眼睛做做操!

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设计意图：

我注意到班上的幼儿对自己的身体器官非常感兴趣，经常提出一些有意思的问题。但是，他们对一些器官的重要性和保护知识了解得不多，比如眼睛。根据《纲要》的要求，幼儿园应该把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位。因此，我设计了这个活动，既满足了幼儿的实际需求，又符合他们的长远发展。

目标定位：

考虑到大班幼儿的年龄和实际情况，我制定了以下目标：1、 认知目标：了解眼睛的各个部分；2、能力目标：学会做眼睛保健操；3、情感目标：培养幼儿保护眼睛的情感，体验保护眼睛的快乐。

活动准备：

根据《纲要》的要求，我准备了以下物质和经验：1、物质准备：眼睛的挂图、课件、镜子和眼保健操音乐；2、经验准备：幼儿已经有一些关于眼睛的知识，也知道一些不良的用眼习惯。

教学方法：

为了调动幼儿的积极性和主动性，我采用了谈话法、讲解示范法、游戏法和练习法等灵活多样的教学方法。通过看、想、做、讲等活动，让幼儿能够体验到成功和喜悦。

活动过程：

为了达到活动目标和克服难点，我采取了环环相扣的教学过程。首先，通过一个游戏来激发幼儿的兴趣，让他们熟悉自己的五官。然后，我会让幼儿观察自己的眼睛，并通过提问法让他们了解眼睛的各个部位。接下来，我会教给幼儿眼睛保健操，并让他们练习。最后，为了巩固重难点，我会让幼儿回家教父母做眼睛保健操。

活动亮点与特色：

在这个活动中，我使用了丰富多样的教学组织形式，师生互动频繁。在第一个环节中，我用亲切的形象和生动的语言与孩子们交谈，营造了平等自由的氛围，让幼儿在快乐的环境中体验学习的乐趣。