丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给她讲故事，可妈妈很忙，说：“明天再讲吧。”丽丽不开心了，她默默地走到墙角撅着嘴生闷气。与此同时，豆豆坐在家里看着电视的动画片，爸爸过来说：“现在正播放精彩的足球比赛，不看太可惜了。”然后就把动画片换成了足球比赛，豆豆生气了，他大哭大叫，踢脚，哭得连嗓子都哑了，还把桌子弄得乱七八糟。

幼儿园小班说课稿和教案优质5

活动目标：

1、教幼儿听信号向指定方向走，要求幼儿自然地走，培养幼儿动作的协调性。

2、发展幼儿判断、模仿的能力。

活动准备：

1、准备一些小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片。

2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。

活动过程：

1、教师出示小鸭、小猫、小狗等玩具，吸引幼儿的兴趣。

2、在教师带领下，让幼儿自由地模仿动物叫声，走走、跑跑、跳跳。

3、幼儿站成一列横队，教师告诉他们游戏的名称和玩法。

教师说：“小动物们要和小朋友玩一个有趣的游戏，叫做‘找找小动物’。现在，小朋友们闭上眼睛，小动物要去藏起来了。”教师迅速将玩具小动物分别放在场地的另一端，然后说：“小动物藏好了，请大家睁开眼睛去找一找吧。”每个幼儿只能找一个玩具。找到小动物后，幼儿走回场地一端。

4、幼儿进行2~3次的游戏，然后将找回的小动物交给老师，放回原位。

5、活动结束时，表扬走得好的幼儿。

幼儿园小班说课稿和教案优质6

教学目标：

1、教幼儿分辨高矮，初步掌握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简单的比较方法，培养幼儿的观察、比较和判断能力。重点是区分高矮和学习比较高矮的方法。难点是理解高矮的相对关系。

准备：三副课件、一块布、一些日常生活中可以比较高矮的物品。

过程：

一、教幼儿区分高矮和一样高

1、出示第一副课件，上面有两个长得不一样高的姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同之处（借此引入卫生习惯教育）。

2、逐一出示实物，让幼儿进行比较，看谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小朋友上来比一比，看谁高谁矮，还是一样高，然后请全体幼儿相互比较，看谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说他们知道的可以比较高矮的事物。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1、请一个高的和一个矮的小朋友，让矮的站在凳子上，用布遮住，让幼儿判断谁高谁矮。当幼儿产生错觉时，揭开布，告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示第二副课件，上面有一棵距离近的树和一棵距离远的树，让幼儿判断树的高矮。当幼儿争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的位置，否则不准确。

3、出示第三副课件，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：看！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

1、请一个高的和一个矮的小朋友比较，然后让高的小朋友和老师比较，或者让矮的小朋友和更矮的小朋友比较，让幼儿知道：和矮的小朋友比，高的小朋友是高的；和老师比，高的小朋友是矮的；和高的小朋友比，矮的小朋友是矮的；和更矮的小朋友比，矮的小朋友是高的。告诉幼儿单独的某样东西不能确定高矮，要看它和什么比较。

2、请三个小朋友上来，然后请一个幼儿让他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、给每个幼儿纸和笔，让他们依次画出高矮不同的三棵树。

幼儿园小班说课稿和教案优质7

幼儿园里的玩具多，这是一个让幼儿们在幼儿园里玩玩具的主题活动。我们设计这个活动的目的是帮助幼儿适应幼儿园生活，并促进他们的全面发展。

在一个自选活动中，几个孩子拿着小纸盒当作汽车或火箭玩，引起了其他孩子和老师的注意。基于幼儿们的兴趣，我们设计了一个名为“好玩的纸盒”的活动。通过玩纸盒，我们希望幼儿们能够学会识别大小、颜色、高矮等相关知识，模仿一些基本动作，并激发他们与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的体验。

纲要中提到，提供丰富的可操作材料可以帮助幼儿用多种感官和方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，不仅形状各异、大小不一，而且在幼儿眼中简直就是宝贝。纸盒不仅可以玩出多种多样的方式，还可以激发幼儿的想象力和活动兴趣。因此，我们设计的“好玩的纸盒”活动考虑到幼儿的年龄和生活经验，采用了游戏法、操作法、练习法和语言提示法等方法，让幼儿在愉快的情景中学习和完成活动目标。我们遵循了新《纲要》精神，注重各领域知识的整合和教育之间的互相渗透，同时也充分体现幼儿的主体性，让他们积极与材料、同伴和教师互动。通过有趣的游戏活动，幼儿们可以掌握相应的技能，并获得快乐的体验。

这个活动的目标有两个：一是通过玩纸盒，让幼儿们学会识别大小、颜色、高矮等相关知识，并模仿一些基本动作练习；二是学会听辨老师的提示并按照指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。

为了准备这个活动，我们需要准备各种大小不一的纸盒、一些动物玩具、红绿灯和录音机等材料。在课前，我们可以带幼儿去超市参观，让他们积累相关的经验，同时也可以让幼儿和家长一起收集各种纸盒，一起创设活动的主题环境。另外，我们还需要布置好活动的场地。