活动的过程如下：

首先，让幼儿们自由选择一个或几个小纸盒进行自由玩耍和搭建，激发他们的想象力和活动兴趣。然后，让他们围坐在教师身边，启发他们说出手中的纸盒是用来装什么的，并进行一些模仿动作和生活卫生教育。接下来，引导幼儿说出纸盒的颜色，并鼓励他们与同伴比较大小、高矮等。同时，启发幼儿们联想，让他们说出手中的纸盒像什么，然后根据他们的想象随着音乐做出相应的动作。

接着，教师以变魔术的形式，变出三个大小不一的红、黄、蓝色纸盒。引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大、哪个最小。然后，进行一个游戏叫做“找小凳子”，教师会说出一个颜色，幼儿们需要按照指令找到相应颜色的纸盒坐下。

接下来，讨论纸盒为什么会扁，并在教师的启发引导下，让幼儿们利用纸盒盖进行一些动作练习，如开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等。

最后，让幼儿们玩大纸盒。游戏叫做“我是小司机”，幼儿们可以当司机，纸盒就是他们的车厢。然后，根据教师扮演的警察的红绿灯指示，幼儿们改变开车的动作。还可以让幼儿们请小动物乘坐他们的“汽车”，并在规定的线路上运送小动物。最后，进行安全教育并进行小结。

如果想延展这个活动，我们可以组织幼儿们利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。还可以利用小纸盒进行一些涂染、粘贴和装饰等美术活动。同时，我们鼓励家长和孩子一起在家里进行纸盒小制作活动。另外，我们还可以组织班级里的“我是创新小能手”的展示和观摩活动。

通过这个活动，幼儿们可以玩得开心，学到很多知识。他们可以通过玩纸盒，学会识别大小、颜色、高矮等相关知识，并模仿一些基本动作。同时，他们也可以学会听辨老师的提示，并按照指示去做，喜欢参加游戏，与同伴一起玩得开心。这个活动不仅可以促进幼儿的发展，还可以培养他们的想象力和创造力。

幼儿园小班说课稿和教案优质8

为什么有些东西装了水后，水会乖乖待在里面，而有些东西装了水后，水总是会漏出来呢？孩子们在玩水玩具的时候，可能会思考这个问题。这次活动是为了让孩子们自己去发现，通过运水游戏，让他们体验不同物品装水的效果。通过这个活动，孩子们可以了解到水是流动的，不能抓起来的。

活动的目标有两个：一是让孩子们在运水游戏中感受水的流动性；二是让他们知道有些物品能装水，有些物品不能装水。

活动的准备工作包括准备装满水的桶和一些空桶，还有各种能装水和不能装水的物品，比如小碗、海绵、棉花、瓶子、塑料袋、纸盒、竹篮等。还需要准备两个贴有笑脸和哭脸标志的筐。

活动的过程分为三个步骤：第一步是经验回忆，激发孩子们的游戏兴趣。教师可以引导孩子们回忆以往运水的经验，然后讨论如何帮助水娃娃搬家。第二步是进行水娃娃大搬家的游戏，孩子们可以自由选择物品来尝试装水。第三步是讨论游戏中的发现，教师可以鼓励孩子们比较和感受不同物品装水的差别，还可以引导他们根据装水效果将物品进行分类。

通过这个活动，孩子们可以学到一些知识，比如用竹篮装水会怎么样，用纸盒装水会有什么发现，海绵装水会有什么变化等等。最后，教师可以引导孩子们选择合适的器具给幼儿园里的花草树木浇水，延伸活动的内容。

幼儿园小班说课稿和教案优质9

本次活动的重点是鼓励幼儿积极参与游戏，学会在游戏情境中正确地进餐姿势。活动的目标是让幼儿在游戏中快乐地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的好习惯，并引导他们积极参与游戏，初步培养规则意识。

为了准备这个活动，我们需要准备小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴的头饰，还有小动物食物的卡片（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。我们将幼儿围成半圆形，摆放一张餐桌和四张椅子，并在桌上放上碗勺和餐巾。

活动开始时，教师戴上小熊头饰，热情地告诉幼儿们今天要请好朋友来家里做客。然后出示小动物头饰和小动物们爱吃的食物卡片，让四位幼儿戴上头饰坐到餐桌前吃饭。在幼儿观察小动物们吃饭的过程中，教师会引导他们讨论正确的进餐姿势。等小动物们吃完后，教师会问幼儿们碗底怎么样，食物吃得干净吗，他们把碗放在哪里，鱼刺和桃核在哪里，小动物们吃完有没有擦嘴。根据实际情况，教师会对幼儿进行餐后良好习惯的教育，并表扬那些将鱼刺、桃核收拾干净、放好碗勺并擦嘴的幼儿。

活动结束时，教师会总结游戏的内容，鼓励幼儿们学会文明进餐的规则，例如把小脚放进桌肚里，坐好身子，一手扶碗一手拿勺，不挑食，吃干净后自己擦嘴并放好碗勺。然后请一名幼儿扮演小熊，邀请其他幼儿再次进行游戏，尝试文明进餐。这样幼儿可以运用观察得到的经验，在游戏中学习，并初步培养规则意识。

在活动延伸方面，我们可以组织幼儿玩“娃娃餐厅”的游戏，以及在日常午餐时指导幼儿文明进餐。同时，家长在家中也可以要求幼儿遵守进餐规则，从而巩固幼儿的文明行为习惯。

在这个活动中，我们始终让幼儿在游戏情境中进行情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习。教师在做中教，幼儿在做中学，通过不断尝试和进步，让幼儿们在游戏中学习和培养规则意识。