以下内容是小编精心为大家整理的幼儿健康《不乱发脾气》教案集锦6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿健康《不乱发脾气》教案1

一、教学目标

1.认识脾气，在游戏中感受调整情绪的过程。

2.学会平抚怒气，掌握情绪自我调节的方法，遇到困难或遇到挫折时正确处理内心情绪。

3.学会以平和的态度与人沟通交往，提高社交技巧和情感表达能力。

二、教学内容

1.什么是脾气

2.如何调节脾气

3.如何与人沟通

三、教学方法与步骤

1.导入环节

老师提问：“你们知道什么是脾气吗？”并带领孩子回顾日常生活中，自己或者别人因为意气用事而产生的矛盾、争吵等情况。

2.活动环节

(1)游戏：“炸药人过河”

将教室分成两个部分，孩子们分作两组，在两边各有一个“河岸”，在河岸之间搭起一条毛毯，孩子们需要从这条毛毯上通过，到达对岸。然而这条毛毯是一个“危险区”，只有站在毛毯上的孩子才能通过，一旦有孩子摔下，团队就需要从起点重新开始。游戏的设计初衷是要让孩子们深度体验到情绪的变化，以此为基础加强对待问题的冷静和分析力，最终实现解决问题的技巧。

(2)游戏：“捉迷藏”

在教室附近准备一个小区域，让孩子们玩起了捉迷藏。老师为这个环节提供了如下提示性语言：

孩子想藏住，不想被找到的时候，比如说，有时候就会躲起来，脸朝着墙角，红着脸，心里不安；但是，他们又不敢走开，却怕被其他孩子说“弱、蠢、不会玩”。

(3)情感故事：《小哈姆雷特情绪的故事》

《小哈姆雷特情绪的故事》是一则情感故事，它讲述了哈姆雷特和他的情绪之间的故事，引导孩子深入认识、探求和发展情绪自我意识，提高情绪管理水平和情感表达能力。

3.总结环节

让孩子们分享自己在游戏和故事中的收获，回顾如何通过情绪掌控来处理问题和与人沟通的方式。

四、教学效果

经过这一教学环节，孩子们对“脾气”这个词汇有了更深刻的认识，也理解了在处理情绪和人际交往中，积极心态和平和沟通的重要性。大家在游戏和故事的过程中，反复生动地感受到了调整情绪所需要的心态和技能细节。在游戏和故事的帮助下，孩子们思考过告诉别人自己的感受，停下来听取别人感受的重要性，同时还体验了用新的解决方法来化解矛盾和困难。

幼儿健康《不乱发脾气》教案2

一、设计意图

自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。

5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增强。但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体健康，应尽量避免。引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为，鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要帮助他们学会控制自己的情绪，作好应付困难的心理准备，培养幼儿的耐心和克制力。

人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。

正是基于以上考虑，特设计本次活动。

二、教学目标

1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康

2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。

3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。

三、重难点分析

重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。

难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。

四、教学准备

故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。