学校课堂教育教学实施方案范本2

邱皮沟小学以“以生为本、以学为本、以素质为本、让每个学生成为最好的自己”为办学理念，致力于满足学生的个性发展需求和促进学生的健康成长。为了实现这一目标，学校积极开展了校本课程的实践与探索。未来三年，学校将努力构建特色的校本课程体系，让每个学生都能找到适合自己的发展空间，成为最好的自己。

学校的总体目标有四个方面。首先，开发具有学校特色的校本课程，形成必修课和选修课共存的体系，促进学生健康成长。其次，调动各种资源，满足学生个性发展的需求，开设多样化的校本课程，让每个学生都能迈出一大步，实现全面和谐发展。第三，通过校本课程的开发，激发学生的学习兴趣，提高自主学习和自我完善的能力，培养学生的合作交流意识，提高竞争和创新能力，发展思维能力，拓展知识领域，陶冶情操，为美好人生奠基。最后，以学生自主、快乐、健康、全面发展为目标，构建一套旨在培养学生创新精神和综合实践能力的开放型校本课程。

在课程开发过程中，有几个原则需要遵循。首先，课程开发的主体是教师，他们可以与学校领导共同研究探讨编制适合学生发展的校本教材。其次，课程开发是一种集体配合的事业，需要教师与校长、主任、同事、学生、家长等通力合作，发挥群体智慧。第三，学校课程开发的主体是学校领导、教师、学生和家长，他们最了解学校的需求和学生的需要，因此在开发过程中需要广泛听取他们的意见，形成民主氛围。第四，课程开发要适应学生多样化发展的需求，提供多样化、可供选择的课程，以适应学生的需要、兴趣和经验。第五，课程开发需要充分利用各种资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源，调动教师、家长、主任、校长以及社会各界人士的积极性，共同进行课程建设。最后，课程开发要灵活，根据学校实际情况，逐步完善自编教材，量力而行。

为了保证校本课程的实施质量，学校采取了一系列的保障措施。首先，学校领导高度重视，亲自参与校本课程的开发和实施，并建立了相应的管理机构。其次，学校规范课程管理秩序，由校长负责整体协调，教导处制定教学计划和实施方案，教师认真进行教学并撰写教学案例，教务处整理保存相关资料。此外，学校定期召开研讨会和观摩会，交流经验，解决问题。同时，学校还拓宽教育资源，加强设施建设，统一调配各种教学设备。最后，学校建立奖励制度、教研制度和质量监测制度，确保校本课程的有效实施。

在校本课程的评价方面，学校重视对课程开发和实施的评价，以提高质量为目标。评价的内容包括教师教学业绩、学生学习目标的达成度以及校本课程的目标和内容。评价的方式多样化，包括自我评价、同行评价、学生评价和领导评价。评价的内容也多维化，侧重态度与能力，减少量化评价，更注重分析性评价。此外，学校还鼓励学生学会自我评价，评价形式主要以成长记录为主，体现过程。

最后，学校还设立了校本课程管理机构和工作组，由校长领导，组织教师进行课程开发和实施，定期进行总结和评价。学校还提供相应的经费保障，支持课程开发和设备添置。

通过以上的努力和措施，邱皮沟小学将以校本课程为依托，让每个学生都能找到适合自己的发展空间，实现全面发展和健康成长。

学校课堂教育教学实施方案范本3

为了更好地实施校本课程，我们要充分利用教师的专长和社区资源，按照学校的规定，积极开展多元、实用和乡土性的教学活动。我们要打破班级和年级的界限，整合和划分学生的学习形式，培养富有特色的校园文化，激发社区的多元化发展。通过指导学生参与社团和小组活动，让学生学习人际交往的技能，改变现有的课程结构，落实文体类课程的教学目标。

在实施过程中，我们需要制定课时计划和内容，遵循由浅入深、跨学科的原则。每学期，每个学生要完成3个课题或项目设计，其中两个是学科内的课题，一个是综合性课题。学科课题研究要强调学科渗透，时间为8周；综合实践课题要设计多学科或活动，时间为4-5周。在完成活动后，还要进行课题总结与成果评价。

核心教师要负责本班级学生课程开设的全面工作，包括介绍活动课程的基本情况、推荐学生参加活动课程、协调学生参与和参加活动的出勤与常规。

我们还需要组建专家组和导师组，专家组由学校资深教师和校外专家组成，负责课程的活动设计和学生活动的指导。导师组由备课组推选的主讲教师组成，负责课程的指导和成果评价。

在活动完成后，各活动小组要进行成果交流与答辩，由专家组进行评价。优秀课题还可以参加年级的成果展示与答辩，并举行一次全年级的成果汇报展。

在课程的过程实施中，我们要组织课题小组，围绕活动主题成立不同的小组，由学生自主选择课题并拟定计划和方案。指导教师要对方案进行初审，并合并相近的课题小组。确定分工和设计活动方案后，进行开题报告会和方案评审。

小组活动在规定时间内进行，教师要监控和指导活动实施。最后，各小组要撰写研究报告和完成项目设计和活动总结。

评价是课程的重要环节，评价要注重学生的实践过程和实际表现，以形成性和发展性评价为主。评价方式可以多样化，包括汇报、展示、答辩、演示、表演、竞赛等。评价内容包括学生参与活动的态度、创新精神和实践能力的发展状况，以及学生对学习和研究方法的掌握情况。

在课程的管理中，教务处负责组织和策划课程方案，年级组协调管理，班主任具体管理，学生自主管理。

最后，我们要将信息技术与课程内容和实施过程有机整合起来，提升活动的实施水平。同时，我们要注重学生的自主选择和主动实践，同时教师要提供有效的指导和引导。

综合实践活动是一种开放的实践性课程，要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际。我们要正确处理学生的自主选择和教师的有效指导的关系，恰当处理学校对活动的统筹规划和活动具体展开过程中的生成性目标和主题的关系。

在实施过程中，我们要注重信息技术的应用，将其融入活动的内容和实施过程中，提升活动的实施水平。评价内容要包括学生的态度、实践能力和对学习方法的掌握情况。

最后，我们要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，注重学生的自主选择和主动实践，同时提供有效的指导和引导。在实施过程中，我们要注重信息技术的应用，将其融入活动的内容和实施过程中，提升活动的实施水平。评价内容要包括学生的态度、实践能力和对学习方法的掌握情况。

学校课堂教育教学实施方案范本4

一、校本课程开发的指导思想

校本课程是基础教育课程改革的一部分，开发校本课程对于落实新课程的要求非常重要。校本课程的开发与实施为学校的发展、教师的专业发展和学生的个性发展提供了新的机会。学校以学生的发展为核心，注重培养学生的兴趣和拓展能力，以发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展。根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色和丰富的资源优势，认真开发和研究校本课程，推动学校师资队伍建设、课程开发、管理、评价和教学资源开发等方面的和谐发展。

二、校本课程开发的目标

1、总目标

通过发挥团队的合作力量，结合课程改革推进校本课程的开发和拓展课程建设，拓展学生的学习空间，突出学科特色。

2、学生发展目标

使学生在知识、品质、能力、个性等方面得到全面、和谐、可持续的发展，为学生的发展提供更广阔的空间。

3、教师发展目标

使教师学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师的专业成长。

4、重点突破

以学校的特色项目为基础，在和谐的团队氛围中开发校本课程，向各学科延伸。

三、组织与实施

成立校本课程开发研究领导工作小组。

组长：

负责校本课程的总体规划、宏观调控和全面的研究与实施。

副组长：

负责组织实施校长决策，监督校本课程的实施，协调各部门的工作，组织教师编写校本教材，安排教师上课，指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况，整理校本课程档案等工作。