启发幼儿根据塑料布的轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。

师：塑料布又轻又软，我们来玩个“快乐变变变”的游戏好吗？怎么变呢？谁来试一试？（启发幼儿尝试折叠、团成球状等方式改变塑料布的形状）

三、引导幼儿探索改变后的塑料布的玩法，体验合作游戏的乐趣。

第一次探索游戏：引导幼儿合作玩整块塑料布。

师：“塑料布像什么？我们一起来玩玩吧！”

（幼儿将塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷等，自由游戏）

第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小。

师：“大塑料布还能怎么变化？我们来变一变玩一玩吧？”

（幼儿尝试将塑料布对折几次，改变大小），教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。

第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。

（每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。）

结束部分：

师：“小朋友们真厉害，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们有点累了，一起躺在上面休息一会儿吧？”

（在柔和的音乐中，孩子们边听音乐边做放松动作，结束本次活动。）

活动延伸：

1. 引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布给我们带来的方便。

2. 在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来装饰教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。

活动反思：

游戏是幼儿园的基本活动方式。在整个活动设计中，我从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏相结合的方式，顺利地达到了活动目标。现代教育活动要求教学内容和幼儿实际相结合，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性和体验式的学习方式，促使课程的基本理念得到充分贯彻和落实。在组织活动的过程中，要把游戏规则交代清楚，效果会更好。在以后的教育活动中，我会考虑得更加详细周全，让孩子们成为活动的真正主人。