1、按照标准站姿、坐姿、走姿的具体要求加以训练，下节课用10分钟时间让各组学生将练习结果进行展示，并且评出优胜。

【板书设计】

”

教学后记：

本节课教学突出了学生的主体地位，通过让学生观察生活，发现问题，剖析概括，实现了学生的学习由教师的“教”向学生的“学”转变，使学生获得亲身参与的体验，培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力，分享合作的快乐，实现了教师引导作用与学生主体作用的完美结合。

从另一个意义讲，如何利用网络信息覆盖面宽、理解

多元、直观性强等特点为学生学习服务？一个有效的办法是把知识与实际生活结合起来，以任务驱动的形式尽可能把学习的责任逐步转到学生身上，使学生真正成为教学过程中积极主动的观察者和反思型参与者。

健康课大班教案《坐姿》范文7

☆活动目标

1.让幼儿知道不正确的坐姿对身体有害。

2.引导幼儿学习正确的坐姿。

3.引导幼儿了解儿歌内容，并能跟读。

集体或小组教学。

☆活动准备

1.一把椅子，一张桌子。

2.教材和配套教学课件。

☆教学方法

图片展示法，问题启发法，操作练习法。

☆活动过程

1.引导幼儿观看教学课件。

教师：小朋友们，你们觉得怎样坐小椅子才是正确的呢？如果我们每天以不正确的姿势坐着，我们会变成什么样呢？

教师：小朋友们，你们说得很棒，老师这里有一个关于坐姿的短片，让我们来看看短片里的小朋友是怎么坐着的吧。（教师通过引导幼儿观看教学课件中的礼仪故事，激发幼儿对所学内容的兴趣）

2.引导幼儿观察图片，进行行为判断。

教师引导幼儿将书翻到第4页，带领幼儿逐个观察图片。

教师：小朋友们，你们知道图片中的四个小朋友在做什么吗？他们谁做得正确？我们要向哪位小朋友学习？

3.带领幼儿进行情景表演。

教师带领幼儿进行情景表演，加深对所学内容的理解。

教师：小朋友们，你们现在知道应该怎样坐小椅子了吗？有谁愿意为大家表演呢？（幼儿不必完全按照教材的内容进行表演，教师需对幼儿不当的行为进行纠正）

4.带领幼儿做教材中的“礼仪游戏”。

教师：小朋友们，我们今天来玩一个游戏。老师给每个小朋友发一颗色子，请小朋友扔色子，色子上面的点是几，就代表你可以走几步，看看哪位小朋友最先到达终点。

☆活动延伸

幼儿在家中吃饭、看电视时，家长要时刻提醒幼儿的坐姿，帮助幼儿健康成长。