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学校小升初衔接教育方案范本1

语文学习的关键在于培养兴趣和习惯。首先，要确保学习内容有趣，激发学生的学习兴趣。其次，可以开展与语文相关的活动，让学生在活动中学习语文。同时，在情感上给予学生一些成功感，以增加他们对语文学习的兴趣。良好的习惯对于语文学习也很重要。要注意培养学生的学习习惯，包括听、说、读、写的习惯。在课堂上，学生应专注听讲，思考和记忆，并注意记重难点。还要鼓励学生多发言，表达清楚流畅，并懂得讲礼貌。另外，还要培养学生的批判思维能力，让他们养成自评作业和及时复习的习惯。在阅读方面，要注意朗读的流利和情感表达，同时理解词语在文中的含义。阅读要教会学生了解不同文体的要点和特点。对于写作，要培养学生观察力和正确使用标点的习惯。学生需要想象具体、叙事完整生动的写作风格。最后，要多记读书条记，通过条记的写作来提高语文能力和素养。这些方法和习惯将帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。

学校小升初衔接教育方案范本2

六年级语文老师在小升初时面临着一个严重的问题：学生在初中阶段明显感到不适应，学习压力大，学习兴趣下降，学习效率和质量都下降了。学生们对自己的作文水平也不自信，家长和学生们纷纷反映不知道如何提高作文水平。作文是语文教学中重要的一部分，也是评判学生语文水平的重要标准，与阅读教学密切相关。这需要中国教师们帮助学生度过小升初的过渡期。

首先，中小学语文教学的衔接问题引发了这个问题。小升初的要求和中学语文新课程标准有差距。小学阶段作文主要是练习，要求学生能写出简单的书面作文和想象作文。而中学阶段的写作要求更高，要有真情实感，努力表达自己对生活的感受和思考。学生需要从句子通顺到完整的叙述再到布局，这对初中新生来说是一个巨大的挑战。

其次，教材和教学方法的脱节也是一个原因。目前中小学语文教材的一致性并不理想。小学教材注重死记硬背，理解浅薄，而中学教材内容增加和深化，要求也有所提高，这导致学生不适应。

此外，学生的心理因素和学习习惯也会影响他们的学习。学生面临着心理上的矛盾，渴望成长但还停留在小学生的感性阶段，这导致心理成熟和幼稚之间的矛盾。同时，面对新的学习环境、老师和同学，学生充满了好奇和期待，但也对学科的增加、班级容量的增加和教师的教学方法感到不适应，产生紧张和忧虑。

对于解决这个问题，我们可以采取以下几种策略。首先，培养学生真情实感的写作能力，通过引导学生关注生活、观察、激活记忆和发展思维来帮助他们表达真情实感。其次，注重阅读教学和作文教学的交叉发展，让学生多读各种材料，积累作文的灵感。再次，进行读写结合的写作训练，让学生通过阅读来提高写作能力。同时，要进行二次修改，通过多次修改来提高作文质量。最后，教师要引导学生养成良好的积累习惯，通过定期阅读笔记和写作练习来提高自己的写作能力。

总之，解决小升初时语文教学衔接问题需要教师们的努力。他们是学生从小学向初中过渡的引导者。通过适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高作文水平，使学生能够顺利适应初中的学习。

学校小升初衔接教育方案范本3

一、指导原则

为了促进学生的全面发展，提高素质教育水平，根据市教委和西城区教委的要求，我们学校制定了招收体育、艺术和科技特长生的工作方案。

二、组织机构

我们学校成立了领导小组和特长生招生工作小组，负责制定并实施招生方案。

三、招生计划

根据西城区教委的指标，我们学校招收特长生的名额为43人。其中，体育特长生12人（田径11人，乒乓球1人），艺术特长生28人（管弦乐22人，声乐5人，书画1人），科技特长生3人（机器人项目）。

四、招生条件

1. 学习成绩优秀，兴趣广泛，有强烈的求知欲。

2. 特长突出，文化课水平均衡，学习习惯良好。

3. 科技特长生需对机器人项目有浓厚兴趣，具备积极主动的学习态度，有一定的机器人编程和制作经验；艺术特长生需具备较高的综合艺术素养和扎实的表演技能；体育特长生需具备较高的综合体育素养，有发展潜力，特长项目能力突出。

4. 招生范围仅限于西城区，只有在填报特长意向学校时选择了北京八中的学生才能参加我校的初试。

五、测试内容

我们坚持公平、公正、公开的原则，邀请校外专家参与专业初试。各项目的测试内容如下：

1. 体育特长生

田径专业测试包括基本素质测试和专项测试。基本素质测试包括60米短跑、立定跳远和实心球投掷。专项测试则是针对学生报名的具体项目进行测试。

乒乓球专业测试包括定点发球、搓-拉-攻技术、单循环比赛和三米摸台往返等四项测试内容。

2. 艺术特长生

（1）器乐：演奏一首自选曲目，进行音阶和琶音演奏，以及视奏测试。

（2）合唱：清唱一首自选歌曲，进行五线谱识谱和视唱测试。

（3）绘画：进行人物速写（自备铅笔、画板等工具），并完成一幅命题绘画作品（自备笔、纸、颜料、毡子等工具）。

（4）软笔书法：现场完成两幅书法命题作品（自备笔、纸、毡子等工具）。

3. 科技特长生

测试内容包括面试考核、文案考核、操作考核，主要考察学生对机器人基础知识的掌握程度、动手能力以及科学素养等。

通过以上测试，我们将选拔出具有特长的学生，为他们提供更好的发展机会，推动素质教育的不断提升。

学校小升初衔接教育方案范本4

每当新学期开始，很多孩子都会出现一系列"开学综合症"的症状，比如厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。有些孩子还会出现失眠、嗜睡以及一些莫名其妙的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等病症，这让很多家长很困惑。

专家指出，"开学综合症"主要集中在四类孩子身上。第一类是那些适应新环境能力较弱的孩子，比如幼升小、小升初、初升高的孩子。第二类是经常被老师批评的孩子，比如特别顽皮、有不良习惯的孩子。第三类是学习成绩不好的孩子。第四类是追求完美的孩子，比如三好生。

轻度的"开学综合症"可能只在心理上表现出来，但严重的情况也会影响到孩子的生理健康，所以家长需要细心对待。以下是专家给出的一些建议。

首先，家长应该帮助孩子树立信心，缓解孩子内心的脆弱和不安，让他们相信自己比别人更强。这样孩子就能对学习抱有积极的态度，更容易适应新环境。