三、活动过程：

(一)创设情境激发兴趣

1、进行谈话导入，引起学生对交通安全的思考。

2、播放一组“因违章而造成重大交通事故”的录像，让学生观看并思考如何注重交通安全。

(二)阅读教材自主探究

1、学生自学课文，思考交通安全的护卫者是谁，我们制定了哪些交通法规。

2、小组讨论，交流学习体会。

3、检查自学效果，由小组长汇报学习情况。

4、引导小结，介绍交通安全维护者和各种交通信号、标志和标线的作用。

5、板书交通警察、交通安全的保障和交通法规。

(三)提供引导归纳整理

1、指名学生说说自己平时在街上看到的交通信号、标志和标线，以及各种车辆、行人是否按规定行走。

2、教师用多媒体演示各种交通标志，学生说说各自的作用。

板书必要的安全措施：交通信号、交通标志、交通标线。

3、指名学生读第二部分“遵守交通法规”。

(1)思考国家为什么要制定安全法律条款。

(2)完成第38页的练习，分组进行互答竞赛，根据亲身体验说明各条交通法规的道理。

(四)检查反馈实践创新

1、出示交通图，进行辨析题，让学生进一步认识交通信号、标志和标线的作用，以及遵守交通法规的意义。

2、利用教室里几条通道，模拟从学校到家的道路，并设置各种模拟的交通标志，要求学生按规定行走。

3、讨论发出倡议，号召每个人都成为遵纪守法的小标兵。

4、汇报学习情况。

5、回顾总结活动的重点和收获。

三、活动总结：

通过本次班会活动，学生从生活中出发，学习了遵守交通规则的重要性。学生参与热烈，对交通安全知识有了一定的了解，学习效果较好。通过这样的活动，学生不仅提高了交通安全意识，还培养了遵纪守法的意识和行为习惯。

学生交通安全教育班会教案范文3

教学目的

1、通过学习，使学生了解什么是道路交通，理解遵守道路交通的意义和重要性，明确每个人都要树立牢固的安全意识，并且意识到每天的安全都是从零开始的。

2、通过学习，让学生能够在日常生活中以实际行动遵守交通规则，成为安全的小使者。

教学过程

(一)上学放学路上

教师说：“同学们，你们每天上学、放学都要走马路，都要经过“十字”路口和“三叉”路口。在行进的过程中，你们是否留心和注意过来往的车辆？是否用心观察地形呢？下面我们就来谈谈在日常生活中应该注意些什么。”

(二)在路上要注意的问题

1、道路行驶要靠右行，都要戴上小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要注意前方，排成纵队行走，不能互相并排行走，更不能在路上追逐、嬉戏。

2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，例如石子、泥团、饮料瓶等，也不能随便搭乘过往的车辆。

3、回赤米坑小组的同学除了走公路外，还要沿着河走2千米的山路。山路的内侧靠山，外侧沿河，路面宽约2.5米，偶尔有运送木头的小型农用车、摩托车行驶。所以，家住赤米坑的林翠萍、王丽君等同学要特别小心。除了用眼睛观察外，还要用耳朵倾听，弯道处要先听再行动，如果没有听到车声，都要靠山边行走。在雨天，必须要派人来学校接送。

4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度警惕，一定要做到“四个环节”，即：停下来、看一看、想一想、通过。

5、带领全班同学到校门口的“十字”路口进行实地观察和演练。

(三)乘车

教师说：“同学们，衣、食、住、行是人们日常生活中必不可少的部分。那么，这节课我们来谈谈关于‘行’的部分。”