(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生碰撞。

(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生碰撞。

(二)、红灯绿灯眨眼睛

1、教师出示红灯和绿灯

教师引导幼儿回答：“这是什么？你在哪里见过它？它有什么用途？”

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

引导幼儿说出没有红绿灯就会像我们之前扮演小司机乱撞那样，容易发生事故。

2、播放课件视频——汽车通过十字路口

引导幼儿讨论：

“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”

“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

3、教师小结：马路上有很多车辆和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车辆还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才能确保安全。

引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

教师讲解游戏规则：选出2-3名幼儿扮演小司机，其他幼儿扮演乘客，乘客可以选择搭乘谁的车，只需把手搭在对方的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。观察小司机是否遵守交通规则。

2、变换角色，反复进行游戏：幼儿轮流扮演小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

(四)、活动延伸：

1、观看与闯红灯有关的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是如何指挥交通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课融合了安全教育的知识性和规则性，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中了解红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增强了他们的安全意识和规则意识。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，始终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿进行体验学习，幼儿积极参与、踊跃表演，使情感和认知最终落实到行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终目标。从活动过程来看，幼儿的积极性很高，兴趣很浓，教学效果良好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，教师采用了体验(布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路)、视频(采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)等形式。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则的行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解交通规则，教学目标得到了良好的完成。

4、不足之处：

教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心，专门去碰别人的车而感到乐趣，有的则吓得尖叫。教师虽然及时制止了个别孩子的行为，但应该针对实时发生的情况增加一些文明驾驶的行为教育内容。

交通安全主题班会教育教案汇总7

一、教学目的：

1、通过阅读新闻、抢答、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视，并加深他们对交通规则和标志的了解。

2、通过本次班会活动，让同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

二、课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻，以便引入主题。

2、组织学生排演小品，通过小品的表演来呈现交通事故的危害。

3、选好并训练班会主持人，确保班会活动的顺利进行。

4、了解一些基本的交通规则，为班会活动提供相关知识。

5、了解一些常见的交通标志，让同学们对交通标志的含义有一定的了解。

三、活动过程：

(一)、主持人读取有关交通事故的新闻以引入主题。