B、葡萄和苹果

C、面包和牛奶

D、馒头和豆浆

主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在让我们一起来看看比分。

（二）抢答题

主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀！这一轮的比赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。

1、发霉的花生能吃吗？

2、油炸的食物是不是可以常吃？

3、方便面是不是可以作为主食？

4、我们是不是可以天天吃快餐？

5、能空腹喝牛奶吗？

（三）辩论题

小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，第二名加2分。

主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。

答：利：卫生，不易传染各种疾病。

弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。

结论：弊大于利、应停止使用。

主持人：好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。

（四）《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。

食品安全真重要，病从口入危害大。

良好习惯要养成，食品挑选切注意。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。

小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。

食品安全是我们每个人都应该关心的重要问题，通过这次班会，同学们对食品卫生与饮食安全有了更深入的了解。希望大家能够将所学的知识运用到日常生活中，保护好自己的健康。

校园安全教育教案精选7

一、活动主题：

本次活动的主题是“共建和谐校园，拒绝校园欺凌”。

二、活动背景及目的：

背景：今年上半年，媒体曝光了42起校园暴力事件，其中有33起是初中生参与的，占总数的69%。初中阶段是校园暴力高发期。在我们学校近期也发生了几起学生打架斗殴的事件。

目的：通过这次活动，我们希望通过学习使同学们更好地了解校园暴力的定义、危害性，学会如何预防和抵制校园暴力，以及正确处理生活中的各种矛盾冲突，从而实现构建和谐校园的目标。

三、活动准备：

教师准备了多媒体课件，并搜集了一些典型的校园暴力事例。

四、活动过程：

（一）认识校园欺凌

1、通过多媒体展示，向学生们介绍校园欺凌的定义，让他们明确校园欺凌的含义。

校园欺凌是指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中的一种行为，它是指老师、同学或校外人员蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等造成一定程度侵害的行为。校园欺凌通常表现为身体强壮的学生欺负弱小的学生，给受害者在身心上带来痛苦。校园欺凌往往是重复发生的，而不是单一的偶发事件。欺凌者通常不认为自己有错，而受害者则害怕事情的发酵，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。这种恶性循环导致受害者的身心受到严重折磨。

2、观看校园暴力的视频，让学生们更直观地感受校园暴力的恶劣性质，并一起讨论校园欺凌的危害。提出问题：“校园欺凌有哪些危害？”

校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感、恐惧和焦虑。

3、通过多媒体展示今年上半年的一些校园暴力事件，并让学生们结合自己的生活实际，思考校园暴力发生的原因。学生们根据自己的生活经验，总结出了一些原因。

例如：