二、展开

（一）观看情景表演，引起幼儿思考

为了引起幼儿的思考，我们进行了一场情景表演。

表演内容：

1. 一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生。

2. 一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。

老师：刚才你们看到了什么？是什么原因造成了危险事情的发生？你们想对他们说什么？

小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志

1. 认识信号灯，说说信号灯的作用。

老师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？

学生：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

2. 模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

老师：我们来玩一个游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

3. 播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

老师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师带来了几种，你们想看吗？根据不同的标志，提问不同的问题。

问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：

⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

⑷出示三种标志，进行归纳总结。

老师：小朋友们，今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫做（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫做（禁止标志），黄色三角形内画不同图案的标志叫做（警示标志）。

小结：小朋友们要记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

活动反思：

通过这个活动，孩子们对交通安全有了一定的认知，能够较客观地认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。这表明生活经验的积累对幼儿的思维和语言发展起着很重要的作用。

然而，通常这样的活动多数是围绕着老师的指导来进行的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在这个活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了幼儿们比较熟悉并且感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，他们的积极性也被极大地调动了起来。可以看出，教师在设计活动时，要更多地考虑到幼儿的兴趣因素，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿们的讨论。

学校交通安全宣传活动策划方案优质7

活动目标：

1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》来了解汽车和行人在马路上遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

2、在学习儿歌的基础上，能够在红绿灯游戏中根据信号灵活做出动作，体验模仿游戏的乐趣。

3、使小朋友们在快乐、有趣的活动中不知不觉地学习知识。

4、遵守社会行为规范，不做“禁止”的事情。

5、探索和发现生活中的多样性和特点。

活动准备：

小汽车图片、红、绿、黄信号灯

活动过程：

一、小汽车出门

小朋友们，今天老师给你们请了一位客人，你们猜猜是谁？这辆小汽车名叫嘀嘀，他第一次出门，对周围的一切都充满了好奇。他看到马路和大街上都很热闹，非常开心地嘀嘀叫着。他时而向东开，时而向西开，自由自在。突然，他看到大街上有一样东西不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉他那是什么东西吗？（引入红绿灯）