5、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。（负责：宿管办）

6、团支部组建“青年志愿者”，开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。（负责：团支部）

7、以年级为单位，召开年级学生会，对上一周次当中年段出现的学生不文明现象进行表扬、批评。（负责：团支部）

8、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。树立榜样示范作。（负责：支部）

（三）第三阶段（11月）

开展学生观看视频活动（如邹越的感恩教育、最美孝心少年及20__年教师节颁奖晚会），总结、表彰阶段（负责：政教处）。

（四）第四阶段（12月）

1、开展“优秀学生”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“优秀学生”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内。

2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。

中小学德育工作实施方案范文5

一、指导思想：

为了进一步践行立德树人的根本任务，不断提高中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，根据教育部《中小学德育工作指南》的要求，学校特别制定了具体的落实方案。

二、总体目标：

始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。根据学校的办学理念，进一步在立德树人、德教融合的过程中培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康的源源少年，具有友善、博爱、奉献的水之品格。

三、实施原则：

1.坚持正确方向。严格贯彻教育方针，提升德育队伍的政治素养和看齐意识，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性。

2.坚持遵循规律。了解未成年人的身心成长规律，包括年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，提高德育工作的实效性和科学性。

3.坚持协同配合。强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。活化社区教育，充分利用社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。

4.坚持常态开展。将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化和全员性，注重德育活动的序列化和体系化，实施德育内容的课程化和日常性，保障德育阵地的专门化和稳固性。

四、实施内容：

1.理想信念教育。利用国庆、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动。

2.社会主义核心价值观教育。分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进入课堂、教材和头脑，内化于心、外化于行。

3.中华优秀传统文化教育。将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。利用乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教育。

4.生态文明教育。从垃圾分类、节粮节电、节水开始，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，引导学生树立环保意识，养成健康文明的生活方式。

5.心理健康教育。结合创建“心理健康特色学校”等契机，推动学校心理健康教育的专业化建设，配足配齐心理健康教师，提供必要的工作保障，为未成年人的学业指导、心理辅导、生涯规划和社会实践等提供全方位的支撑与服务。

五、实施途径：

(一)加强全员学习，深刻领会指南精神

1.领导带头学习。学校主要负责人和德育领导小组成员带头学习，提高对德育工作的重视程度，加强德育工作的顶层设计和规划，修改学校的办学宗旨，强化德育工作意识和责任，形成积极主动的全员育人格局，并能按照指南要求开展好德育教育和实践。

3.家长参与学习。通过家长学校、家委会，带动家长一起学习，帮助家长理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，与学校教育形成合力，共同促进学生健康品格的培养。

(二)及时认真梳理，分析学校德育现状

围绕指南要求，对照学校德育工作的开展情况，摒弃不合时宜的德育活动形式和内容，坚持社会主义核心价值观教育；树立德育课程意识，注重德育内容的完整和内在科学性；遵循学生成长规律，加强学段之间德育目标、方式和手段的有机衔接；对照德育指南提出的“三个关键点”，坚持德育工作的规划和活动的设计立足培养学生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么样的人”，做到眼中有人，坚持儿童立场，从小微入手，在具体行为习惯养成中深化水丰“小水滴双十习惯”教育，普及“三爱三节”等教育，养成良好的学习习惯、劳动习惯和文明礼仪习惯。

(三)全面精准实施，深度贯彻指南要求

1.严格落实德育课程。学校课程仍然是德育的重要资源，课堂教学是德育的主要渠道。最大限度地发挥所有课程的德育功能，实现从“德育课程”到“课程德育”的转变。构建德育课堂的新模式，推进教学内容在鲜活、生动、有趣中明理，使课堂教学呈现强烈的感召力，真正为学生所喜闻乐见；依据好习惯培养“双十”体系完成《小水滴双十习惯》校本课程的编写，利用好“好习惯好生活”创新实验室，借助好习惯银行评价活动，进一步培养学生的道德习惯和学习习惯。

2.精心打造“如水文化”。通过校园重建工程，挖掘水的内涵，精心打造“如水文化”，做好新建校园的文化建设，加强学校物质文化建设，重视全过程的校园文化建设，丰富走廊文化和墙壁文化，让整个校园润物无声，步步是景，处处育人。让学生在每个角落都能感受到水文化的内涵。开发运用网络德育资源，研究“互联网+德育”模式，开拓德育工作的新路径。

3.不断创新活动阵地。以学校城市学校少年宫建设为抓手，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以主题周节、社会实践和兴趣社团为阵地，发挥学校整体育人的功能，充分利用学校运动会、艺术节、科技节、读书会等活动，结合仪式教育、传统文化教育、节日教育和生命教育，开展丰富多彩的主题教育活动，增强传统节日的体验感和文化感，加强学生基础道德教育实践。科学统筹学校共青团、少先队和班级工作，指导社团活动，形成工作合力。鼓励有一技之长的学生家长和社会志愿者为学生社团提供指导和服务。

4.广泛参与社会实践。鼓励学生走出校园开展社会实践活动，提升学生的社会责任感和实践能力；开展形式多样的“劳动美”实践活动，学校提供劳动锻炼岗位，家庭提供劳动实践机会，引导学生参与各种劳动实践；带领学生走进社会场馆开展各类主题教育，组织研学旅行，培养学生的意志品德，提高沟通合作等人际交往能力。

5.落细落实德育管理。树立管理育人的理念，将德育工作的要求贯穿于学校管理的每一个细节中。完善管理制度，守住德育工作的底线。加强师德师风建设，通过阳光教师和五佳班主任、五佳搭班老师、五佳好事的评选，教师亮身份、我心目中好老师核心词征集、幸福点滴分享、捕捉魅力瞬间等活动，引导广大教师发现幸福、践行幸福、传播幸福。明确学校各个岗位的育人职责和要求，画好全员育人的网格线。细化学生的行为规范，标注好学生道德品质的起跑线。健全面向全体和关注特殊群体的关爱机制，为特殊群体提供保护伞。

6.不断推进协同育人。继续以“家委会”、“家长学校”、“家长开放日”、“亲子公益活动”、“智爸慧妈工作室”等形式引导家长积极参与学校管理，开放校园，让家长走进学校。根据每个年级的特点和学生的性格特点，让家长学习掌握不同的家庭教育方法，寻找教育契机，与学校共同推动学生的发展。借助智慧校园平台、微信群、公众号等传播学校育人理念和途径，尝试拓展家校互动的新途径。主动与共青团、关工委、社区等组织和部门对接，建立联动机制，搭建育人平台。改善学校的外部教育生态环境，助力学生健康成长。

六、保障措施：

1.思想保障。加强和提高教职工主动参与学校德育管理的主人翁意识，发动和组织全校教职工认真学习讨论《中小学德育工作指南》实施方案，统一认识，积极落实，深入推进。