2、准备各种标志图。

3、准备油画棒和绘画笔。

活动过程

（一）以谈话我找到的交通标志导入课题

1、前几天我们和爸爸妈妈一起到马路上找了许多交通标志，还记录下来了。你们说说你是在什么地方找到的标志，这个标志设计在那里是什么意思？

（二）感知更多的禁止标志和警告标志

小朋友们找到了很多交通标志，老师也找了一些标志。我们一起来看看。

1、出示“禁止攀登”标志。“这是什么标志？”这个标志你在哪里见过？这个标志是什么意思？

总结：这是禁止攀登的标志，这个标志一般在高压电线柱的下面。我们千万不能往电线柱上爬，因为爬上去人会触电。

2、分别出示“禁鸣”“禁止通行”标志。

提问：这两个标志是什么意思？

3、引导幼儿讨论禁止标志的特征。

这三个标志都是禁止人们做一些事情，仔细看看这三个标志有什么共同的地方？

4、出示“注意行人”标志，“这是什么标志？”

5、这个标志跟禁止标志有什么不一样？

（三）深入讨论，引导幼儿设计交通安全标志。

1、除了这些交通标志，你还见过哪些交通安全标志？

这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。

2、讨论：你觉得在马路上还有可能发生什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。

3、幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们要注意什么事情。

4、介绍材料，让幼儿自由设计。

幼儿是安全活动的主人，我们需要让他们掌握一定的自我安全保护的方法。在幼儿园的安全教育中，交通安全是一个重要的内容。我们园所位于县城，马路上车辆繁多。虽然小朋友们已经认识一些常见的交通标志和交通规则，但他们对于各种安全标志的认识还很浅薄。他们对事物充满好奇心，想要了解一切，试图触摸和尝试。然而，他们并不清楚什么是安全的，什么是有可能造成伤害的。因此，在日常生活中，经常发生一些意外损伤的事故。为了确保孩子们的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们加强了对幼儿的安全教育培养。根据新《纲要》中的要求，我们需要培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣。因此，我们选择了一些贴近幼儿生活的交通安全标志，通过游戏的方式让他们轻松学习，增进他们的交通安全意识和规则意识。

在这个活动中，我们的目标有三个。首先，我们希望幼儿能够认识各种交通安全标志，了解常见交通标志的含义。其次，我们希望他们能够尝试设计标志，体验创作的快乐。最后，我们希望通过这个活动进一步巩固幼儿的安全意识。

为了准备这个活动，我们提前让家长带孩子找各种交通标志，并记录下来。同时，我们准备了各种标志图以及油画棒和绘画笔。

活动开始时，我们首先以谈话的方式来导入课题，让幼儿们分享他们找到的交通标志。他们可以说说自己是在什么地方找到的标志，以及这些标志在哪里设计的意义。

接下来，我们让幼儿们感知更多的禁止标志和警告标志。我们出示了一些标志，比如“禁止攀登”标志。我们问幼儿们这些标志是什么意思，以及他们在哪里见过这些标志。通过讨论，我们总结出了这些标志的含义。例如，禁止攀登的标志一般出现在高压电线柱的下面，提醒人们不要往上爬，因为那样会触电。我们还出示了其他禁止标志和警告标志，引导幼儿们讨论这些标志的共同特征。

最后，我们深入讨论，引导幼儿们设计交通安全标志。我们询问幼儿们除了这些交通标志，他们还见过哪些交通安全标志。我们告诉幼儿们这些标志为我们的生活带来了很多方便，因为我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。然后，我们让幼儿们讨论在马路上可能发生的危险情况，以及他们希望设计的标志可以提醒人们注意什么事情。最后，我们介绍了材料，让幼儿们自由设计他们的标志。

通过这个活动，我们希望幼儿们能够更深入地了解交通安全标志，提高他们的交通安全意识和规则意识。同时，通过设计标志的过程，他们也能够体验到创作的快乐。我们相信，通过这样的活动，幼儿们将能够更好地保护自己的安全，避免意外伤害的发生。

中小学交通安全主题班会3

活动目标：

1.认识并了解交通安全的重要性，学会保护自己和提醒朋友注意安全。

2.培养幼儿的理解能力、创编能力和音乐感受能力。

3.理解红绿灯的作用，能够利用简单的记录方式创编歌词，并乐意创编歌词。

活动准备：

物质准备：

1.准备红绿灯的图片和模拟红绿灯闪烁动画。

2.准备《小星星》的伴奏和钢琴。

3.准备记录卡片。

4.准备方向盘。

知识准备：确保幼儿已经见过红绿灯并且了解红绿灯的作用。