b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。

像这几个同学这样做对不对，有什么危害?

五、为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语来时刻提醒大家。

出示课件上的安全警示用语，如：护栏保安全 翻越最危险，酒后行驶车 事故隐患多，宁绕百步远 不抢一步险，居安四危 莫忘交规，关爱孩子 从启步开始。请你们尝试写一些类似的安全警示用语。

学生自由选择并设计。

交流汇报。

四、全课总结

通过这节课的学习，希望我们今后能够自觉遵守交通规则，并成为交通安全的小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，让每个人都能够远离交通事故的危险。

小学生交通安全班会主题班会记录2

一、教学内容：

本次教学的目的是教授幼儿一些交通安全常识，让他们了解一些交通规则和交通安全标志，并培养他们从小养成遵守交通规则的习惯。

二、教学准备：

准备了五张情景图片，一张红绿灯标志和五张交通标志图。

三、教学过程：

(一)、猜谜语，导入新课。可以通过谜语来引出红绿灯和斑马线的概念，同时可以结合班内墙上的斑线图案介绍斑马线的作用。

(二)、结合情景图片，学习交通规则。

1、让幼儿自由举手回答，看看他们还知道哪些交通规则。

2、根据幼儿的回答，可以结合情景图片进行讲解。对于幼儿没有提到的交通规则，可以出示相应的图片，并向他们解释图片上的幼儿是如何遵守交通规则的，以及应该怎样做才能遵守交通规则。

(三)、认识交通安全标志。出示交通标志的图片，请幼儿猜猜它们表示什么含义。

(四)、学唱交通规则儿歌：

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿马路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规则很重要，我们把它记得牢。

(五)、红绿灯和小司机

请两名小朋友分别扮演红灯和绿灯，其他小朋友扮演小司机，看哪位小司机能够遵守交通规则。

(六)、小结

通过本次教学，幼儿们学习了一些交通规则和交通安全标志，同时也培养了他们从小养成遵守交通规则的习惯。希望他们能够在日常生活中注意交通安全，保护自己和他人的生命安全。

小学生交通安全班会主题班会记录3

教材分析：

《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题。教材内容紧密联系学生的实际生活，交通安全与每一位学生息息相关。本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

教学目标：

1. 知识与技能：通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。

2. 过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。

3. 情感、态度和价值观：通过课件展示不遵守交通规则的视频以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。

教材设计意图与活动思路：

本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了解交通警察的手势信号，掌握各种交通法规，初步接触《中华人民共和国道路交通安全法》，体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。

本活动主题的教学一课时完成。首先，进行“认识交通标志”、“争当合格小交警”、“新手上路”、“案例反思”、“自主创作宣传交通”这五个小活动，目的是让学生认识各种交通标志，看懂交通警察的手势信号，并且在模拟现实的场景中加以综合运用，融知识性、趣味性于一体。特别是在“新手上路”这一活动环节中，学生全体参与，扮演“司机”、“交警”、“交通标志”各种角色，他们各司其职、各尽其责、井然有序。他们会在“玩”的过程中去学习交通安全的相关知识。然后，通过多媒体展示“不遵守交通规则的情景”和“车祸数据统计”，让学生的内心世界受到强烈震撼，再结合自己身边的车祸案例，畅谈自己的感受和体验，深刻认识到交通安全的重要性。最后进行“我为交通尽份力”宣传活动，让学生自己动手选择自己喜欢的方法去创作自己最满意的作品，去号召全社会每个人都来遵守交通法规，维护交通安全。引导孩子走出课堂，走向社会，从生活中发现问题，再到生活中解决问题。此时的教师仅以一个欣赏者的身份漫步其中，去领略学生们所迸发出的灵感的火花。

活动时间：1课时

活动准备：